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刘金玉 《吉林省教育学院学报》2021,37(11):41-44
新时代以来,我国基础教育课程改革进入了一个新的阶段,《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)的颁布,标志着新一轮基础教育改革拉开了序幕,历史学科五大核心素养登上历史教学的舞台.高中历史教材也由原来的专题史体例变成通史体例,2020年是吉林省使用统编《普通高中教科书·历史》的第一年,许多教学观念和教学方法尚处于转型阶段.在教学过程中,教师普遍认为本书内容较多,在有限的时间内很难完成教学任务并渗透核心素养,担心教学质量会受到影响.本文以大单元教学的提出和内涵为前提,探讨大单元教学的必要性和几个基本教学原则,并以"中外历史纲要上"第16课"两次鸦片战争"为例进一步探讨如何更好地开展大单元教学. 相似文献
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正一、提出慢语文教学的背景当今世界,一个"慢"字正悄然潜入我们的意识与行动。无论是放弃汽车出行、以自行车为时尚的"慢城市"理念,还是包括慢食、慢跑等在内的"慢生活"方式,都在提醒我们放慢节奏、细细品味、过一种真正低碳环保而高品质的生活。由慢生活联想到我们的教育,我们的教学。我们的教育太快了,我们的教学太快了,快得让人眼花缭乱,快得让人认不清自己在做什么、为什么而 相似文献
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刘金玉 《江门职业技术学院学报》2006,(1)
高职院校需要科研来完成高深学问使命,但高职院校的科研不能以教研为主,需要深入各专业实践.职业教育的特殊性决定了这种科研是对技术及其实践进行研究,研究的路子是行动取向,主要包括应用研究、开发研究、服务创新;建立科研-教学-生产-学习联结体,是高职院校科研长久生存和兴盛的唯一条件。 相似文献
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与LiFePO4相比,单斜结构的磷酸钒锂（Li3V2(PO4)3）具有更高的Li+扩散系数和更高的放电电压、能量密度和高的比容量,已成为锂离子电池正极材料的研究热点之一,且被认为是新一代的高容量产业化电池材料。综述了近年来Li3V2(PO4)3的主要合成方法、充放电机理及其改性的研究现状,并且对Li3V2(PO4)3的发展趋势进行了展望。采用球磨辅助碳热还原法制备锂离子正极材料Li3V2(PO4)3,并通过金属离子掺杂技术对Li3V2(PO4)3进行改性。实验结果表明：掺杂少量的Fe后,材料放电容量增大且循环性能更好。 相似文献
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刘金玉 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2010,33(6):131-132
为了适应深化英语专业教学改革的需要,办出英语专业的学科特色,我们在英语专业开设了“中美青春文化对比”研究型课程。研究型课程是从学生的兴趣、经验出发而设计的课程。课程中的研究课题是学习的一部分,学生要“学习如何做研究”。因此,教师在课程中的指导是很重要的,教师不仅要关注知识的传授, 相似文献
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