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在新课改的春风吹拂下．我们的高中语文教学取得了许多令人瞩目的成绩．但也存在不少问题．课堂效率低下就是其中之一．课堂上．教师滔滔不绝．而学生却昏昏欲睡：课堂上．学生讨论很热烈．而教师却成了地地道道的旁观者。这样的课堂无疑都是低效的．学生在这样的课堂上到底学到多少有用的知识．大家也可想而知。面对如此低效的高中语文课堂教学．我们每一个有责任心的语文教师都会感到悲哀.因此． 相似文献
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作为一名班主任,应做到为人师表,在学生中树立良好形象．使学生亲其师而信其道。认真公平地对待每一位学生,把爱的甘霖洒向他们幼小的心田。作为一名班主任还应善于依托精干的学生班子,实行三自管理,补充班主任管理不到位的地方．起到事半功倍的效果;还应树立合作意识,建立大合作格局。 相似文献
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关于科技档案的更改问题，档案界历来有两种观点：一说是可以更改，另一说则是不能更改。笔认为，科技档案是可以更改的，这种更改有理论、现实和法规的依据。尤其必须强调的是，无论反对如何论证科技档案的不可更改性，它的更改在各企业和科研单位大量存在，这也是不争的事实。 相似文献
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《电子签名法》：电子文件管理法制化的基本依据 总被引：1，自引：0，他引：1
《中华人民共和国电子签名法》已于2004年8月28日通过和公布，并将于2005年4月1日起施行。我们认为，迄今为止，《电子签名法》是实现电子文件管理法制化和认可电子文件法律效力最基本的依据和最重要的法律保障。作为电子文件时代的档案工作者，认真学习和领会《电子签名法》，是做好工作的必修课。 相似文献
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文件中心中国化障碍探析 总被引：1，自引：0，他引：1
文件中心以其经济、高效在国外受到普遍欢迎,被誉为“现代最富有生命力的新型档案机构”。然而,在国内,十多年过去了,文件中心仍屈指可数,是什么原因阻碍了文件中心在我国的普遍建立呢?笔者认为有理论和实践两方面的原因。 一、建立文件中心在理论上的障碍分析 1.文件中心与文件生命周期理论的关系是否适用于中国 目前不少学者认为文件生命周期理论不能成为建立文件中心的理论依据,进而认为我国不能建立文件中心。对此,笔者有不同看法。 笔者认为,文件中心和文件生命周期理论是相辅相成的,文件中心是文件生命周期理论的实践基础,而文件生命… 相似文献
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公开现行文件的渠道应该多样化,应该构建一个以政府网站和现行文件利用中心为核心平台,以内部档案机构、政务服务大厅、大众传媒等为外围的多渠道、网络化的现行文件公开体系,以满足公众对现行文件的利用需求。(四川大学公共管理学院,四川成都610064) 相似文献
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小学教学的儿童性,是指虽为系统地传授知识却有别于幼儿教学和中学教学的那种体现儿童年龄特点,充满纯真、活泼、无忌学习氛围的教学特征。小学教学的儿童性课堂形态活跃,体现着儿童纯真、活泼的天性;教学用语童龄化,体现着儿童的认知天地和心理感受;教学内容浅易,体现着儿童求知的层次性。 相似文献
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目前,在西方发达国家,有关网络信息资源评价的研究比国内早,早在1991年BetsyRichmond首次提出了网络信息资源评价10C原则,人们对网络信息资源的评价问题开展了一系列的研究并提出了相关的标准。相对于国外的研究看来,国内的研究显然起步晚。 相似文献