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101.
102.
刘鹏 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(1):30-38,44
基于早期的人类学训练,拉图尔在《实验室研究》中开始考察科学的生活世界起源。在方法论上,拉图尔主张采取科学人类学的方法对实验室的科学实践进行微观考察;在认识论上,拉图尔推进了SSK的建构主义立场;在本体论上,拉图尔开创了本体论的建构主义进路。拉图尔的基本立场是：立足于实验室的生活世界,反思科学的认识论建构和本体论建构,拒斥传统科学哲学的抽象形而上学,最终使科学从形而上学复归生活世界。 相似文献
103.
刘鹏 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(2):177-185
《实验室生活》在哲学根基上仍然坚持自然与社会之间的二分,其创新性在于将超越性的社会概念具体化,从而发展出一种微观的社会建构主义立场,它在根本原则上与强纲领之间具有一致性,并与柯林斯、塞蒂纳等人的早期立场一致。拉图尔后继工作的核心特征是通过塑造实践的本体论地位从而消解二元论,就此而言,《实验室生活》只能代表方法论上"转向实践",而非本体论上的实践转向。 相似文献
104.
刘鹏 《中国小学语文教学论坛》2014,(1)
语文教材中包含着特定的乡土文化,一方面它保留着民间知识的本色,但另一方面由于社会变迁的加剧、时代的远离等因素,学生在学习理解过程中难免会遇到问题。这就要求教师在讲授时,注意对教学内容背后所蕴含的乡土文化进行有效的阐释。 相似文献
105.
在当前法律硕士课程教学中,存在着课堂教学理论错位、传统教学模式授课教师越位、教师授课能力缺位即“三位”问题。通过对双师同堂的理论解构可以发现,双师同堂应用于法律硕士课程教学之中能有效纠位、守位和补位。通过SWOT分析法进一步证明,双师同堂在法律硕士课程中的应用是利大于弊,机遇大于挑战。双师同堂在法律硕士课程教学实践中需要牢牢把握校外教师遴选、学生的有效组织、双师之间的有效沟通和课堂信息反馈等重要环节。 相似文献
106.
社会的进步、科技的发展对教育事业提出了多元化发展的要求。开发教育资源,对各种资源进行整合与利用成为了适应当今教育发展的新趋势。尤其是在信息科技发达的现代社会,教育资源已不仅仅局限于学校资源教材资源,而是向社会、向家庭、向网络等方向多分支延伸。就幼儿园教育而言,整合利用多元化的教育资源为幼儿提供良好的教育环境,促进幼儿教育的发展,本文将从家庭教育资源、社区教育资源以及信息技术资源三个角度分析幼儿园整合利用多元教育资源的教学实践。 相似文献
107.
《金瓶梅》与《红楼梦》是中国文学史上两部伟大的作品,它们之间有着紧密的关系。正如前人所说,《红楼梦》对《金瓶梅》既有借鉴又有超越。文章试图从游戏描写方面对两书之间的关系加以探讨。 相似文献
108.
109.
110.
正笔者在整理老照片时发现一张1949年6月27日拍摄的"中国共产党北平第四修械所支部公开大会全体职工暨来宾合影"。又想起著名红色收藏家金铁华先生曾和我说过他珍藏有一张《新民报》和一张北平第四修械所支部公开大会13人的合影照片,都记录了这次公开大会,并且他还找到照片中的一名党员。为此,我专程拜访了金铁华先生。金先生是新中国的同龄人,他专心致力于中国共产党党史文献的整理收藏。他非常热情地接待 相似文献