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61.
吕达 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(3)
1894年中国在甲午战争中失败之后,面临着民族危亡的严重形势。在瓜分豆剖之祸迫在眉睫的关头,维新变法的浪潮越来越激荡。到戊戌(1898年)前后,我国的维新变法运动达到了高潮。值得注意的是,以废八股、变科举、兴学校、学西方为纲领的教育改革,是这场维新变法运动的重要组成部分。本文试图探讨:(一)戊戌前后教育上改革思潮的出现,为 相似文献
62.
近年来,伴随社会进步及经济发展,粮食需求缺口不断扩大,粮食储藏技术水平日趋成熟,社会对于粮食储藏环节提出全新的要求及标准。受粮食自身特殊性的影响,其储藏周期相对漫长,大大增加储藏环节检测工作量及工作难度,而如何做好粮食储藏期间快速检测工作消除不利因素,是检测单位所面临的主要挑战。以粮食储藏过程为切入点分析其应用快速检测技术的必要性,并就具体的应用要点进行深入探究,旨在为相关从业人员积累更多的实践经验。 相似文献
63.
吕达 《包头职业技术学院学报》2011,12(2):64-65
随着高等职业教育改革的不断深入,对专业课教师的要求越来越高。针对目前我院电气类专业青年教师专业理论综合能力有待加强、实践能力弱、教学经验欠缺等问题,分析其原因,提出解决的办法和途径。 相似文献
64.
65.
66.
国內各省区对支柱产业的选择,普遍存在着严重的趋同现象。本文尝试用博弈理论来分析地方政府在选择支柱产业时趋同的原因。 相似文献
67.
二、心理上的作用 综合教学在心理上发生的作用,可以细分为以下两个方面,即:一是可以有助于使课程与学习的条件更加一致;二是可以有助于对个性发展的其他方面发生有益的影响。 (一)可提供有助于学习的课程 遵循学习的条件进行综合教学,有几种不同的途径: 首先,综合教学可以在心理的而不是纯逻辑的基 相似文献
68.
面向未来的基础学校研究 总被引：2，自引：0，他引：2
2002年6月27日至30日,在杭州,由著名教育家吕型伟先生为组长,吕达、顾泠沅为副组长的全国“九五”教育科学规划教育部重点课题《21世纪中小学幼儿园教育现代化的研究和实验》结题;由上海市教科院副院长顾泠沅教授为组长,教育部课程教材研究所常务副所长吕达研究员为副组长的全国“十五”教育科学规划教育部重点课题《面向未来的基础学校研究》开题。本文是“开题报告”的提要。 相似文献
69.
吕达 《课程.教材.教法》1989,(4)
三、关于普通中学课程的多样性 从我国近代普通中学课程的沿革来看,分科、选科问题时起时伏,几经反复。我们今天对普通中学课程可不可以实行分科选科制?如果可以的话,应当怎样做才适当? 笔者认为,我国近代普通中学课程的分科,实际上有三种含义:一是在普通中学分设必修科目和选修科目;二是普通中学实行文、实(理)分科; 相似文献
70.
(五) “中学为体,西学为用”是中国近代史上一种影响很大的思潮。它并非张之洞首创,而是洋务运动(当然也包括洋务教育)的一贯指导思想。但张之洞是全面阐述这一思想的第一人,并在教育活动中不遗余力地贯彻了这一思想。从张之洞转变成洋务派以后的教育活动加以分析,可以看出,“中体西用”是他的基本的教育思想。他于1898年发表的《劝学篇》,乃是这一思想集大成的代表作;由他主持制定的1903年学制中的《学务纲要》共56条,则是这一 相似文献