为什么影剧院的墙壁不平滑?     

吴丹 《科学大众》2005,(11)

电影院里的墙壁凹凸不平,这和声音的传播有关系。从喇叭里发出的声波,是向四面八方传播的。如果天花板、四壁都用光洁、坚硬的材料制成,声波碰到上面就会反射回来,形成回声。声音如果在剧场里经过多次反射,并且混杂到一起,就会形成强烈的噪音,观众就听不清演员或者喇叭里发出的声音了。为了避免声音的反射,影剧院的墙壁多用疏松多孔的吸音材料制作,并且形状也富有变化。为什么影剧院的墙壁不平滑?!上海梅山@吴丹  相似文献   

程序公平对员工工作投入影响的研究——状态焦虑与上下级沟通的作用     

李燕萍  吴丹 《科学学与科学技术管理》2016,(5):138-149

在2个时间点经过2轮调查获得420份有效问卷,通过多元线性回归模型分析了员工程序公平感知对其工作投入的影响机制,重点检验了员工状态焦虑在员工程序公平感知对其工作投入影响的中介作用,以及组织内上下级沟通在员工程序公平感知与其工作投入关系中的调节作用。研究结果表明:(1)员工的程序公平感知对其工作投入有正向影响;(2)员工状态焦虑部分中介了其程序公平感知与工作投入之间的正向关系;(3)组织内的上下级沟通在员工程序公平感知对员工工作投入的影响中具有显著的正向调节效应。  相似文献   

高校留学回国青年教师的特点及培养策略     

吴丹 《高教论坛》2011,(10):108-109,118

本文通过认真分析广西高校留学回国青年教师的特点,针对目前留学回国青年教师工作中存在的问题,提出加强政治素质教育、发挥团队协同互助作用、开展有针对性的岗前培训和制定倾向性的优惠新政策等培养和管理对策,有效促进留学回国青年教师个人发展和高等教育的健康发展,实现高校和留学回国青年教师的"双赢"。  相似文献   

灰姑娘的马车     

吴丹 《第二课堂(小学)》2002,(3)

复读的日子缓缓流着,“明年”成了很可怕而不愿去碰的一个话题。在几个月前,高考的前夕,我们还在故作轻松地笑着: “大不了复读。”现在,我们搜索不出一句话可以冲淡这样笼罩了一教室的压抑和不安。  相似文献   

读《飞夺泸定桥》有感     

吴丹 《希望月报(上半月)》2005,(12)

前天,我学了《飞夺泸定桥》一课,对我的影响很大。作者主要写了中国工农红军在二万五千里长征途中,飞夺泸定桥的经过,表现了红军不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的革命精神。说明党领导下的  相似文献   

亲如一家     

吴丹 《教育导刊》2005,(7):41-41

喜欢孩子们纯真的笑颜,就像喜欢花一样自然. 午后,轻柔的乐曲在阳光中弥漫,我总是轻轻地推揉着那些还没睡醒的孩子,温柔地说:"毛飞白,起床了……"有时则开玩笑:"沈松霖,天亮了,还不起来?"这时,关希就会说:"吴老师真像妈妈."真的,我喜欢自己像孩子们的妈妈,让他们在宽松、亲密的氛围里生活和游戏,在幼儿园这个新家里快乐成长!  相似文献   

孙中山教育思想简论——纪念孙中山先生诞辰150周年     

吴丹  熊贤君 《中国教育科学(中英文)》2016,(3):177-191

孙中山在推翻清朝专制统治、建立中华民国的革命生涯中,在民主革命思想形成的同时,也形成了他独树一帜的教育思想。他将教育作为实现民主革命建立中华民国目标的手段和方法,在普及教育、道德教育、社会教育及成人教育和女子教育等方面,都有广泛而深邃的论述。他强调教育是社会进步、民族强盛、人民素质提高的重要手段。他的凡国民都应该享受平...  相似文献   

生成式智能搜索结果可信度研究     

吴丹  孙国烨 《中国图书馆学报》2023,49(6):51-67

以ChatGPT为代表的生成式人工智能取得突破性进展,使生成式智能搜索在运行机制和结果呈现形式上与传统搜索引擎的差异更加显著,也使得生成式智能搜索这一新型搜索工具的结果可信度面临新的挑战。本研究以SOR模型为基础,基于可信度研究的成果和想象可供性理论,从用户信息获取的视角出发,运用卡片分类法和叙事研究法,通过生成式智能搜索典型代表New Bing开展实验,旨在厘清生成式智能搜索结果可信度从刺激、机体到反应的个体心理链路,探究其形成机理与影响因素。以生成式智能搜索结果界面的信息线索为外部刺激,以用户的内在感知和信任意愿为机体,将导致的用户情绪及行为作为反应,最终形成了生成式智能搜索可信度的SOR模型。对生成式智能搜索可信度的形成机理进行分析后认为,系统的研发者可以面向用户,根据使用体验催生的搜索需求,从内容整合性、问答交互性、工具拟人性三个维度出发,优化生成式智能搜索系统。图4。表2。参考文献54。  相似文献   

浅谈高校民族精神教育     

吴丹 《教育探索》2011,(4)

对大学生进行民族精神教育具有重要的战略意义.民族精神教育包括历史教育、传统文化教育、爱国主义教育、时代精神教育和理想信念教育.应通过课堂教学,社会实践,校园文化建设,学校、社会和家庭合力教育等途径,可采取陶冶法、评价法、网络教育法、隐性教育法等方法进行教育.  相似文献   

项目化教学在艺术设计课程中的应用策略     

吴丹 《教育评论》2011,(3)

本文主要探讨了在艺术设计专业教学中采用项目化教学的策略与方法,从课程分析、项目计划、项目开发、项目实施、项目评价等方面,分别进行了探讨和阐述,为相关专业课程采用项目化教学提供了具有可操作性的参照框架。  相似文献