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41.
一、仔细观察教给方法 1.激发观察兴趣。培养学生观察兴趣,让学生做生活的有心人,处处留心身边的人、事、  相似文献   
42.
本文在明晰资助内涵的基础上,提出了基于过程和结果的面上项目资助框架,选取了1986—2008年国家自然科学基金委信息科学部面上项目作为分析对象,通过分析定性与定量的历史数据,结合向信息科学部面上项目负责人发放调查问卷获取的信息,从资助过程和结果两个方面分析其资助绩效状况以及存在的问题,并以此为依据提出了面上项目资助绩效改进的相关建议。  相似文献   
43.
阎波  吴建南  马亮 《科学学研究》2010,28(11):1619-1628
通过对美国国家科学基金会(NSF)绩效报告的叙事分析,展现了其来由和历史变化,提炼出对国家自然科学基金委员会绩效评估与绩效管理的启示。分析表明,NSF从成立初期就实施了年度报告制度,近年来面对着外部环境的变化和众多利益相关者的问责,其绩效报告不断发生着变化;对2006~2008连续三年绩效报告的比较发现,NSF绩效报告形式有简洁且系统的趋势,绩效评估的内容与战略紧密挂钩且更加关注实现结果的过程,绩效信息整合程度和可读性等呈现出进一步增强的趋势,进一步突出了对NSF的问责。结合上述分析给出了关于国家自然科学基金绩效评估和绩效报告的思考。  相似文献   
44.
在实施创新驱动发展战略的背景下,地方政府绩效问责机制对区域创新的作用日益受到重视,而相关的实证研究并不多见。本研究从组织回应绩效问责的理论视角出发,以年度政府工作报告为切入点探讨绩效问责与区域创新的关系,运用面向31个省级政府2003~2012年的面板数据进行实证检验。研究发现,尽管绩效问责对区域创新具有一定的促进作用,但其影响尚远远不充分且在很大程度上依赖于地方政府的理性选择,故而绩效问责的机制设计需要考虑不同地方政府的角色特征及其印象管理动机,更有效地发挥地方政府在实施创新驱动发展战略中的主导作用。  相似文献   
45.
郑烨  吴建南  张攀 《科学学研究》2017,35(11):1737-1749
在当前全面深化改革积极推进的背景下,学界缺乏从简政放权视角展开对政府行为影响企业创新绩效机制的理论和实证研究。本文基于国内外相关理论,以国内457家科技型中小企业作为研究对象,探讨了简政放权、企业活力与企业创新绩效三者间的关系,并采用实证方法验证了简政放权对企业创新绩效的影响机理。结果表明:简政放权可以分为减少繁文缛节("简政")和赋予企业自主性("放权")两个维度,二者均会对企业活力及企业创新绩效产生显著正向影响,且"简政"与"放权"的交互项也显著正向影响企业活力和企业创新绩效。此外,企业活力在"简政"与企业创新绩效关系间以及在"放权"与企业创新绩效关系间均发挥出部分中介作用,然而其在"放权"与创新绩效关系间的中介作用更显著。基于此,进一步总结了本研究的理论贡献及实践意义。  相似文献   
46.
天体定向即依靠太阳、星辰确定方向。白昼太阳由东向西移动,每小时移动15度,鸟类据此用体内“生物钟”的特有功能来调整迁徙轴与太阳的角度。这样,鸟类在白天就能始终沿着一定的角度和方向飞行。夜间,鸟类依照上述原理,凭借天空星辰的位置作定向飞行。  相似文献   
47.
罗丹的童年     
1845年,罗丹刚满5岁,由于聪明过人,父亲提前把他送到了离家不远的耶稣教会学校上学,但是罗丹对宗教方面的书一点兴趣也没有,却非常喜欢画画。一次,在餐桌上罗丹发现父亲脚边上有一张纸,他便趴下去,用笔画出了父亲皮鞋的样子。坐在他边上的哥哥发现罗丹趴在地上不吃饭,就叫了起来:“罗丹,你不吃饭趴在地上干什么呢?”父亲一看趴在自己脚边的罗丹,也忍不住吼了起来:“站起来,你这个鬼东西,吃饭不好好吃,看我怎么收拾你。”当父亲发现罗丹趴在自己的脚边画画时,更是生气了:“你学习这么不好,原来是在干这个玩艺儿!”父亲非常生气地把罗丹打了一…  相似文献   
48.
关于书信的写法,我们在第三期中曾有过介绍,这次写信的要求与前面有所不同,所以在写的时候要注意下面几点: 一、明确写信的对象、内容。这次习作是要求给外地的亲友或远方的小伙伴们写一封信。“亲友”是指“亲人和朋友”,“亲人”包括爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、舅舅、姨妈、叔叔、婶婶等;“朋友”指对自己很友好的小伙伴、同学等。写信的内容是围绕着“就要小学毕业了”,告诉他们一些你的情况和想法。你写信的对象、内容弄清楚了,就不会跑题。  相似文献   
49.
正有些同学读了许多书,写作水平还不见有大起色,其中一个重要的原因就是不能"读以致用"。那么怎样才能提高写作水平呢?一、认真读书,学习范文的写作方法。古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"平时要多读书,读好书,要像蜜蜂酿蜜那样,博览群书。读书时,我们既要体现作  相似文献   
50.
怎样写老师     
一年一度的“教师节”又到了。老师是红烛,燃烧自己,照亮别人;老师是船工,送走的是别人,守渡的是自己……每一个人的成长无不浸透着老师的心血。老师是辛苦的园丁,关心、教育学生的成长,老师的言行举止,给学生留下了深刻的印象,老师的关爱像一股暖流滋润着学生的心田。  相似文献   
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