全文获取类型
| 收费全文 | 254篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 199篇 |
| 科学研究 | 26篇 |
| 体育 | 3篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 21篇 |
出版年
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 4篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 20篇 |
| 2013年 | 20篇 |
| 2012年 | 15篇 |
| 2011年 | 19篇 |
| 2010年 | 16篇 |
| 2009年 | 16篇 |
| 2008年 | 4篇 |
| 2007年 | 15篇 |
| 2006年 | 11篇 |
| 2005年 | 13篇 |
| 2004年 | 17篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 30篇 |
| 2001年 | 14篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
排序方式： 共有257条查询结果，搜索用时 31 毫秒
21.
吴晓燕 《濮阳教育学院学报》2013,(1):89-90
唐传奇历来被视为中国古代小说史上的一朵奇葩,在中国历代文学长河中闪耀着独特的光彩。唐传奇中以爱情为题材的作品也赋予小说长廊一个又一个有血有肉、敢于追逐爱情、争取爱情自由的人物形象。而白行简的《李娃传》以其曲折完整的情节结构呈现了李娃善良、忠贞同时却又世故圆滑、巧于心计的多面性形象。其人格深处的自主意识和女权意识的人性风采在唐传奇的人物画廊中涂抹了绚烂的一笔。 相似文献
22.
本文在对中职旅游教育的现状作出理性、客观、全面的认识的基础上,一分析目前在中职旅游教育中如何真正实施有效教学存在的困难,据此提出通过更新教学理念、明确教育培养目标、更新教材和改革课堂教学模式等解决现实问题的有效途径和具体措施。 相似文献
23.
作为艺术领域不同表现形态的音乐与文学,都以抒发作者情感、表达作者的情感为目的.它们之间有着千丝万缕的联系,而就情感表达能力而言,音乐却远远高于文学.本文试从音乐与文学的不同载体和思维程序上,对此作了阐述. 相似文献
24.
流动人口子女初中后教育问题是中国社会转型时期一个独特的社会问题,逐渐引起了社会各界的广泛关注。本文基于上海市流动人口子女初中后教育的专题调研,分析其现状及主要存在的问题．在此基础上提出相应的对策思路。 相似文献
25.
论机读目录标准化与文献资源共享 总被引：1，自引：1，他引：1
机读目录标准化建设是文献资源共享的基础，文中就我国机读目录标准化建设的现状和存在问题做了论述并提出了解决问题的对策。 相似文献
26.
在目前刚结束的云南省、昆明市的“两会”上,营造健康环境,关心下一代成长再次成为“两会”代表、委员关注的热点,他们纷纷献计献策,力促有关部门进一步改善青少年成长环境。立法禁止接纳未成年进网吧目前许多网吧的环境不利于孩子的身心健康,不适于他们健康成长,甚至隐藏着导致未成年人犯罪的因素,而有的网吧不顾规定接纳未成年人上网。针对这一现象,在刚刚召开的省十届人大二次会议上,昆明代表团的谢辉等10名代表提出议案,建议人大立法,坚决制止网吧接纳未成年人的做法。而在政协昆明市十届四次会议上谭昆等委员则在提案中建议,昆明市应对… 相似文献
27.
28.
<正>教无定法,因材施教,是大教育家孔子于三千多年前就提出来的教学理论。他主张教师要根据教学内容的不同而采用不同的教学方法,同时也要针对学生的不同特点区别对待,这样才能让每个学生都能发挥自己的优势,使教育不至于产生负面的影响。今天,社会的发展要求社会分工越来越细,社会需要各式各样的人才。教育要注重个性化的发展,培养特长,教师在教学中要因势利导,培养出更多、更好、更合格的人才。我想,无论何种类型的学生,直观教学都是他们最乐意接受的 相似文献
29.
参加了几次北京地区“做中学”科学教育项目工作小组组织的研讨、交流活动,深深被其倡导的教育理念、教育原则等所吸引,同时也感到,如果能借助于杂志,让更多的人了解这一研究,必是有益之举。因此,尽管北京地区“做中学”科学教育研究还只是刚刚开始,但我们还是决定开辟一个专栏,追踪报道这一课题研究的进展与成果。专栏前几期的报道从介绍与此项研究密切相关的法国“动手做”科学教育改革项目的情况开始。 相似文献
30.
全等三角形是中考的传统命题内容．但观察近几年的中考试卷不难发现．这一传统命题内容在命题形式上较以往发生了质的变化．一、试题的难度大大降低．不再有证明过程复杂或需要添加多条辅助线的所谓难题．取而代之的是解题过程相对简单、注重基础知识运用的题目．二、改变传统的“已知＋求证”的命题模式．取而代之的是条件、结论更具灵活性的开放题型．总的来说．如今的题目注重考查学生的观察、分析能力，给学生留有广阔的思维空间． 相似文献