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新年伊始,江泽民总书记出席高州市领导“三讲“教育动员会并作了重要讲话后,中国工商银行高州市支行全体员工备受鼓舞和激励,迅速在全行中开展“一学习、两巩固、三增强、四投入“的热潮,使“三讲“教育“回头看“活动做得扎实、有效,有力地推动了各项业务的健康发展。按照中国工商银行的统一部署,去年10月至12月,工行高州市支行大张旗鼓开展了“三讲“教育,针对近年来工作中存在的突出问题,制定了四大类共40条的整改措施,并逐条逐项进行了落实。在江总书记亲临高州市领导干部“三讲“教育动员大会所作的重要讲话和中央金融工委部署的《金融系统的“三讲“教育“回头看“活动》的精神指引下,该行领导结合本单位实际,迅速组织员工掀起了“一学习、两巩固、三增强、四投入“的热潮,一学习即:组织员工认真学习江泽民总书记在高州 相似文献
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立足国家对卓越人才培养的需求,在阐述传统的主要产学研合作模式的基础上,分析了传统产学研合作模式运作中存在的问题,提出探索适应当前经济发展需要的产学研用合作模式,成为摆在我们面前的紧迫任务。以南京农业大学资源环境科学学院为例,在产学研用结合、校企合作人才培养模式方面开展了一些探索与实践,指出通过不同产学研用合作路径,可以实现社会资源尤其是企业教育资源的优化配置,实现经济效益最大化,提升高等教育质量和人才培养质量,实现学校、企业和学生的三方互动多赢。 相似文献
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翻转课堂是传统课堂中知识传授与知识内化的颠倒,是师生互动、激发学习兴趣的有力手段,为研讨式教学、项目驱动式教学提供环境与平台,真正体现"以学生为中心"的教育理念。软件开发类课程具有很强的实践性,对课堂训练提出了更高的要求。在软件开发类课程教学中采用翻转课堂教学模式,学生课前自主学习理论,课堂开发、研讨真实企业项目,将大力提升学生的思维能力、实践能力与创新能力,提高课堂教学效果。首先,阐述翻转课堂的内涵、应用与研究现状,分析了软件开发类课程实施翻转课堂的可行性,然后,探讨软件开发类课程翻转课堂教学模型及其构成要素,为软件工程与计算机相关专业进行教学改革提供理论参考。 相似文献
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创办仅仅一年的南通网(www.zgnt.net),其新闻专题《赵小亭,780万江海儿女的骄傲》就在刚刚揭晓的江苏省2010年度网络好新闻评比中荣获一等奖。获奖看似偶然,但细细分析,其中也有 相似文献
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信息不对称对市场经济的影响 总被引：15，自引：1，他引：14
周权 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2002,(1):20-22
现代市场经济是信息经济。信息在市场中所起的作用越来越重要，市场对信息的依赖程度越来越大，不对称的信息对市场的影响也越来越明显和突出。如何使市场信息趋于完全，消除不对称，是信息经济时代发展的重点。当然形成完全的对称的信息是不可能的，但我们可以使信息尽量完全些、对称些。要做到这一点，就必须要大力发展高科技，利用高科技来破解信息不对称难题。关于信息不对称理论２００１年度诺贝尔经济学奖获得者：哥伦比亚大学教授约瑟夫·斯蒂格利茨、加利福尼亚大学教授乔治·阿克尔洛夫和哈佛大学、斯坦福大学的兼职教授迈克尔·斯… 相似文献
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综述了铝磷酸盐分子筛在尺度上由微孔、大孔直到介孔的发展历程,在制备方法上从最初的水热合成到溶剂热合成及有机/无机复合改性的发展变化;并介绍了磷酸盐分子筛的研究现状. 相似文献
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采用硒（Ⅳ）-KI-结晶紫显色体系,在酸性条件下,硒（Ⅳ）-KI-结晶紫体系发色快,显色灵敏度高,线形范围宽。显色体系反应机理为硒（Ⅳ）在酸性介质中定量的与I^-作用,得到体积较大的I3^-离子再与结晶紫大阳离子形成有色缔合物。在一定硒浓度范围内,缔合物吸光度与硒浓度成正比,由此可定量测定硒。 相似文献
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化学投影演示实验能明显、生动地反映某些实验现象，直观而又形象地显示化学反应的本质特征，具有可见度大、使用方便，提高演示实验效果的特点．但中学化学演示实验很多，哪些使于投影教学？哪些不宜使用投影教学？笔者经综合分析和摸索实践，依据投影演示实验的特征，将其归纳为以下五种基本类型．一．强光照射型这种类型借助投影仪碘钨灯高亮度的强光，演示一些特殊的实验．如“丁达尔现象实验”．选用一张薄厚适中的纸板，在纸板中心处并排挖两个1×0．5cm大小的长方形小孔，盖在投影仪的载物台上，将FeCl3溶液和肉眼看来完全透明的Fe… 相似文献