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孙颖 《学生之友(小学版)》2011,(6):7-7
《数学课程标准》中指出“加强估算,鼓励学社解决策略多样化,估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”因此,新课程教学中我们更应该积极关注学生估算技能的发展。教师不仅要教给学生科学的估算方法,还要善于诱发学生的估算情趣,使学生理解估算的实质,从中培养学生的估算能力。下面本人就结合教学实际,浅谈几点看法： 相似文献
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全科教师在美国小学阶段属于存在常态,是具有典型特征的代表群体.从数量上看,全科教师占所有公立小学教师的六成以上.从学历结构和教龄结构上看,全科教师与教师总体水平基本相当.从历史进程上看,全科教师发展状态平稳,持续存在的可能性较大.美国小学全科教师的长期存在是价值选择的结果,主要表现为对教育教学中重要问题的关注,包括尊重儿童认知行为的整体化、构建以教师为主导的师生关系软环境、吸引高水平人才提升教师专业认可度.近些年,社会各界对我国全科教师的负面评价客观存在,而这些负面评价主要源于对主体定位、发展目标以及衡量标准的误判. 相似文献
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近年来,在积极利用资源和地域优势的基础上,杭州依靠投资和出口贸易使经济获得快速发展,政府的一揽子经济刺激计划效果也逐步显现,人民生活水平得到了显著提高。但杭州居民的消费需求对杭州地区经济发展的贡献度还较小。消费结构不合理、消费需求增长慢等问题严重制约了杭州居民消费需求的扩大,也制约了杭州经济持续健康发展。降低经济增长对外贸与投资的依赖．启动杭州内需市场、扩大消费是杭州经济转型的根本出路。 相似文献
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终身教职后评估是美国特定历史和社会现实促动下产生的教师管理制度。从不同的角度分析,美国高校教师评估可分为年度性、周期性、触发性评估,还可归纳为形成性、总结性评估,它们都在衡量教师学术生产力水平、促进教师发展等方面发挥着作用。在实施过程中,一般由多方专家组成评估主体,并有一个较为公正和允许申诉的实施程序,评估结果不仅用来促进教师发展,还能有效督促教师保持学术热情,值得我国高校教师评估与发展的借鉴。 相似文献
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新课程标准实施后,高考物理学科主要考查学生对物理概念和原理规律的掌握情况,注重综合题以及物理学科中的数学运用能力,贴近生活.研究中学物理题型,要注重类型题的归纳,研究经典题型,掌握解题思路和技巧,举一反三,学习起来就可以事半功倍.高二物理电学部分中电路故障的检测符合高考新的命题趋势,在此将检查电路故障的解题方法分享给大家,希望从中有所收获.一、主要解决办法(一)利用仪器1.电压表检测 相似文献
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工程伦理教育不仅是理论化的伦理教育,对其开展研究与实践具有重大理论意义和实践价值。在反思工程伦理教育现存问题的基础上,积极追问与回应,创造性提出构建课程体系,重塑教学范式,完善教材体系,融合信息技术,扩大学术交流等工程伦理教育改革举措,深刻反思与追问工程伦理教育困境,并对工程伦理教育发展方向进行科学展望。 相似文献
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文章分析目前语文阅读教学中存在的问题,并指出这一现状急需改观。随后提出学生人文素养培育策略：改变传统的阅读方式,更新语文阅读教学的新理念;激发学生的主动参与意识,突出学生的主体地位;选用合理有效的阅读教学方法,创造人文化的阅读环境。 相似文献
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浅谈初中数学新课程“探究——研讨”教学法 总被引：1，自引：1，他引：0
教学效率的高低在很大程度上取决于能否选择合适的教学方法和运用好的教学法。本文通过在数学观察课中,运用"探究—研讨"教学法的实例,提出了教师对"探究—研讨"教学法的认识要深刻;教师对数学观察课的特点要掌握;教师要创造性地开展课堂教学改革。从而总结出一条高效率有特色的经验。 相似文献