全文获取类型
| 收费全文 | 2507篇 |
| 免费 | 19篇 |
| 国内免费 | 33篇 |
专业分类
| 教育 | 1747篇 |
| 科学研究 | 369篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 181篇 |
| 综合类 | 72篇 |
| 文化理论 | 13篇 |
| 信息传播 | 175篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 34篇 |
| 2022年 | 20篇 |
| 2021年 | 22篇 |
| 2020年 | 26篇 |
| 2019年 | 26篇 |
| 2018年 | 25篇 |
| 2017年 | 19篇 |
| 2016年 | 30篇 |
| 2015年 | 55篇 |
| 2014年 | 265篇 |
| 2013年 | 127篇 |
| 2012年 | 118篇 |
| 2011年 | 140篇 |
| 2010年 | 95篇 |
| 2009年 | 135篇 |
| 2008年 | 157篇 |
| 2007年 | 135篇 |
| 2006年 | 127篇 |
| 2005年 | 139篇 |
| 2004年 | 131篇 |
| 2003年 | 110篇 |
| 2002年 | 126篇 |
| 2001年 | 70篇 |
| 2000年 | 64篇 |
| 1999年 | 45篇 |
| 1998年 | 38篇 |
| 1997年 | 36篇 |
| 1996年 | 27篇 |
| 1995年 | 47篇 |
| 1994年 | 36篇 |
| 1993年 | 19篇 |
| 1992年 | 12篇 |
| 1991年 | 12篇 |
| 1990年 | 11篇 |
| 1989年 | 16篇 |
| 1988年 | 6篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 8篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1966年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1954年 | 2篇 |
排序方式： 共有2559条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
研究者们在广泛吸收有关亲社会行为研究成果的基础上,结合各自多年的研究,提出了多种较为全面、深刻的亲社会行为动机理论,旨在揭示亲社会行为发生发展的心理机制。文章扼要解释了研究者们所提出的亲社会行为的动机理论,并作简要评论。 相似文献
42.
陶行知认为“教学做是一件事 ,不是三件事。”在三者中 ,“做是学的中心 ,也是教的中心。”美国教育家彼得·克莱恩说 :“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”毛泽东指出 :“读书是学习 ,使用也是学习 ,而且是更重要的学习。”因此 ,学生的学习只有通过自身的思维活动和再现创造性地做 ,才可能是最有效的。《逛超市》通过学生深入生活 ,实地考察 ,再现超市繁忙的景象 ,达到教学做的统一。一、《逛超市》的设计目的１ 让学生在生活中感知数学 ,懂得数学不是虚无飘渺、脱离实际的 ,数学来源于生活 ,生活处处是数学。２ 培养学生的观… 相似文献
43.
44.
“九五”期间，温州市职业技术教育有了很大的发展，职高、普高的招生比例已达到或超过１：１。温州从经济发展的实际出发，打破了教育部门独办的传统办学体系，实现了公办学校与民办学校共同发展的格局。但是从总体上看，农村职业教育发展缓慢，很不平衡，职业技术教育的发展与经济和社会发展的客观要求仍很不适应，无论从数量上、质量上、办学层次和学校建设上都还有很大的距离。“温州模式”引起关注，就是民营经济的崛起，是温州经济快速增长的一大支柱，非国有经济的产值比重占８７％。目前，温州提出“质量立市”、“诚信温州”就是对… 相似文献
45.
舒克斌 《湖南科技学院学报》2007,28(6):48-49
毛泽东不仅极大的丰富和发展了马克思主义的文艺批评理论，而且自己身体力行，运用这些理论进行文艺批评的实践，形成了自己的批评个性和批评风格，为其文艺批评理论提供了典范的践行个案。 相似文献
46.
与绝对值有关的一些问题,解法常带有一定的技巧性,如果我们把握绝对值的意义,认真分析问题的结构、特征,采取相应的手段,那么问题就不难被解决. 本文就一些题型及解法作一番介绍,供读者启示. 相似文献
47.
长期以来,平面几何这门学科使教师感到难教,学生感到难学.为了改变这种局面,经领导同意,我采用了上海徐方瞿老师编著的《平面几何》试验教材.在执教过程中,我从教材和教法两个方面进行研究和探讨,注重发展学生智力,通过培养、训练使学生形成正确的科学的思想方法,激发学生的创造性思维,开发每一个学生的创造力,大面积提高平面几何教学质量. 在教学过程中,我坚持做到:课上课下对问题充分扩散,课上对问题延迟评价,舍得时间,不中断学生思维,不强制学生的思维纳入教师设计的轨道,充分发挥师生之间 相似文献
48.
在中学平面几何的问题中，往往需要学生在图形中添加一些辅助线．辅助线是几何证题中为实现证题思路而架设的桥梁．但长期以来，学生也有不知如何添加辅助线的困惑．看老师做的辅助线一般能看得懂，想得通，但真要到自己添加了，往往一片茫然，无从入手．这关键是我们还没有搞清楚添设辅助线的机理，即添辅助线往往反映了几何图形的变动过程．本讲将主要通过几何变换中的一个大类——几何旋转变换的例题研究．和大家一起探究添辅助线的机要所在．希望通过庖丁解牛式的学习和大家一起分享旋转变换带给我们的数学美． 相似文献
49.
50.
以童话"小红帽"的经典文本及其后现代改写文本为语料,从诺曼·Fairclough"三维"批评性话语分析视角出发,揭示不同时代童话文本中性别盟主权的体现形式,及后现代改写文本对男性盟主权的颠覆手段。发现词汇不足、过渡词汇化、及物性分析、互文性分析能够揭示文本隐含的性别盟主权变化。其中过度词汇化、物质过程分析、心理过程分析、互文性中的矛盾性戏仿揭示出颠覆男性盟主权的过程。 相似文献