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101.
当前,保障我国学前教育有质量的普及和发展任务艰巨.实现城乡幼儿园教师均衡配置是构建覆盖城乡、有质量的学前教育公共服务体系的关键.但目前,我国幼儿园教师的数量、质量城乡失衡形势仍然严峻,且呈继续扩大趋势,严重影响教育公平与社会公平.为有效促进城乡幼儿园教师均衡配置,缩小城乡差距,建议:明确幼儿园教师法律身份;单列编制,修订编制标准并重点倾斜农村;试行教师人事代理制度;提高并落实待遇,健全农村幼儿园教师社会保障制度并实施特殊津贴和住房保障政策;多途径扩大并优先保障农村幼教师资有质量地供给;完善农村幼儿园教师培训保障机制;建立健全农村教研、城乡交流、就近培训等政策制度. 相似文献
102.
103.
近年来,为更好促进学前教育事业发展,台湾地区先后制定并颁布了多部学前教育及其相关法律,以建设一支稳定和高质量的幼教师资队伍。通过对台湾地区学前教育及相关法律的分析,发现台湾地区立法保障高素质幼儿教师队伍建设的主要经验有:1.明确规定并不断提高幼儿教师的资质;2.明确规定幼儿教师的任用制度;3.十分重视幼儿教师的在职进修与研究;4.注重保障幼儿教师的合法权利和待遇。台湾地区经验对于促进我国大陆地区幼儿教师队伍建设立法,提高教师队伍质量,因而促进学前教育事业发展具有积极的借鉴意义与重要启示。 相似文献
104.
105.
开放的教师教育体系加快了教师队伍学历水平的迅速提升,而新入职教师实践经验的缺失或实践时间的不适宜都会影响到受教育者。在教师专业化逐步推进的过程中,高校教师专业化的多米诺效应,即其专业化程度不仅会直接影响对创新型人才的培养,而且会影响基础教育师资队伍的建设,进而影响到整个教育事业的发展。 相似文献
107.
“教师与儿童社会性发展”之二：论教师指导儿童社会性发展的原则庞丽娟颜洁儿童社会性发展是心理发展非常重要的方面，包括社会性情感的发展、社会性认知的发展与社会性交往行为、能力和人际关系的发展等。教师是影响儿童社会性发展的重要因素。幼儿教师对幼儿社会性发展... 相似文献
108.
教育兴则国家兴,教育强则国家强。以教育强国建设支撑和引领中国式现代化是我国当前发展的重要战略和目标。教育强国建设,必须找准一系列战略支点,即具备引领性、全局性、关键性、有效性的大方略、硬措施和关键点。值此全国两会之际,根据部分代表委员的提案建议,本刊对教育强国建设的战略性支撑进行梳理,主要集中在：总体规划和战略布局上,必须体现教育优先;面对人口变化契机,系统优化教师资源管理体制,加强高质量教师队伍建设;推动高等教育发挥龙头性作用,形成更加完备、协调、多样、开放、高质量的现代化高等教育体系;全面提高人才自主培养质量,以社会与情感能力教育为抓手,着力造就拔尖创新人才;加快编纂教育法典,提升教育法治的科学性和系统性,为教育治理提供权威性、全局性解决方案。 相似文献
109.
我国农村义务教育教师队伍建设:问题及其破解 总被引：43，自引：0，他引：43
当前,我国农村义务教育教师队伍存在着师资紧缺、流失严重、整体素质偏低等问题。究其原因,主要是相关政策推行过急,配套制度保障不足,义务教育教师的法律地位、待遇缺乏明确规定,教师教育经费投入不足。为有效解决农村义务教育教师队伍建设和发展中存在的问题,应采取有效措施,实行教育公务员制度,健全财政投入保障机制,完善教师队伍建设与管理体制、构建农村教师专业发展的支持体系。 相似文献
110.
我认为,无论从时代、社会发展,还是从人的培养的角度,都到了确实必须重视和抓好幼儿素质教育的时候了。重视幼儿教育需要远见卓识,全社会都应该把这个关系到人的终身发展和国民素质提高因而关系到我国民族、社会发展与未来的问题放到战略高度来重视它、关心它。把幼儿教育放在素 相似文献