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51.
52.
[目的/意义]医疗众筹项目常使用包含了社会规范相关的标语来呼吁人们进行捐赠,但是浏览者会出现信息回避现象。因此,需要探究社会规范的存在是否会对个体的信息回避意愿造成影响以及其可能的心理机制。[方法/过程]引入“认知—情感—意动”框架为研究模型基础,将社会规范（描述性规范和命令性规范）作为自变量,疲劳、焦虑和内疚作为中介变量,信息回避意愿作为因变量,设计组间实验并进行假设检验。[结果/结论]结果表明疲劳和焦虑会增加个体的信息回避意愿,而内疚会减轻个体的信息回避意愿。社会规范会刺激个体产生情感,但不同的社会规范刺激个体产生的情感存在差异。其中,描述性规范更能引起个体的疲劳和焦虑;而命令性规范更能引起个体的内疚。研究结论加深了对信息回避行为的理解,丰富了有关医疗众筹研究的文献,也在实践中为医疗众筹平台和求助者如何更加有效地进行社会规范使用提供了指导。 相似文献
53.
为适应新课程改革,学生对高中数学的学习,要在阅读理解能力、提问与探究能力、归纳与实践能力以及计算与推理能力等方面做更多的努力,才可能达到新课改的要求,学好高中数学. 相似文献
55.
通过调研发现,部分北京市高职在校学生和高职毕业生社会责任感存在一定问题。在校生社会责任感归纳为六个方面问题,毕业生归结为四个方面问题。通过对其社会责任感存在问题进行剖析,为社会责任感的进一步研究奠定基础。 相似文献
56.
在高校职业生涯规划教育上,高校应创新教育观念,融入人本理念,鼓励学生的个性化发展,培养学生的个性化竞争优势。坚持以人为本,贯彻人本理念,致力于个体觉醒,以促使高校职业生涯规划教育更富有针对性和实效性。人本理念鼓励个性化发展,明确主张职业没有高下之分。贯彻人本理念,重点着力于三个方面:一是完善授课周期,二是更新授课内容,三是创新授课方式。要落实人本理念,需要有具体的可操作措施。具体措施包括:多运用鼓励性授课语言;以鼓励支持、确定目标、规划路径、行动构成"EAPD"模型;在教学内容中大幅增加案例;提供更周全的指导周期。 相似文献
57.
58.
张星江 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):45-45
运算能力,是指不仅会根据法则、公式等正确地进行运算,而且理解运算的算理,能够根据问题的条件寻求合理、简捷的运算途径。 相似文献
59.
大学生社会公德教育是构建"和谐文化"的重要内容和有效途径之一.从整体上来说,当前大学生群体的社会公德状况是良好的.但大学生自身、学校和家庭在大学生社会公德教育上仍存在一些问题.文章在分析这些问题的基础上,提出了促进大学生社会公德教育的对策,即充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,加强社会主义荣辱观教育,优化和谐校园环境,开展社会公德教育实践活动. 相似文献
60.
张星月 《新课程改革与实践》2010,(17):50-51
聋哑学生由于听力与语言的障碍,丧失了很多学习的方法和乐趣。视觉器官是他们学习的主要感觉器官,在语文教学中需要设计一些能充分发挥其视觉和触觉功能的内容,尝试采用“快乐式”教学法,这样能激发学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献