探究土壤重金属的污染途径及研究现状     

李术明  张正 《科学中国人》2015,(3)

随着我国国民经济与社会工业化的发展,环境污染程度日益加深。土壤污染是环境污染的重要环节,由于越来越为严重所以越来越受到人们的关注,特别是对重金属造成的污染。本文主要探讨土壤重金属的污染途径,以及现今土壤重金属污染的研究现状,揭示土壤重金属污染研究的重要性。  相似文献   

班级民主化管理可为新课改的实施搭建优良的平台     

张正 《中国农村教育》2006,(5)

新课程改革方案的实施,需要全方位的保障机制。推行班级民主化管理,优化班级管理机制,充分调动全体学生自主创新意识,可为新课改的顺利实施,提供优良的环境保障。新课改实施的焦点在于"以学生发展为中心",改造学生的学习方式,为此许多专家、学者提出了"研究型学习"、"合作学习"等学习方式。但不论何种方式,它都是需要学生人人主动参与的一种探究式的学习活动。要达到学生人人主动参与,人人主动探究,就必须为其提供良好的学习、生活环境,使学生能够在宽松、舒适的学习气氛中去探究、去学习,而推行班级民主化管理便为其创设了这一优良的环境。…  相似文献   

迈向服务均等化的公共图书馆管理重构   总被引：1，自引：0，他引：1  

张正 《图书情报知识》2010,(2)

服务均等化是公共图书馆的发展方向。迈向服务均等化的公共图书馆,需要重构其管理。一是引入物流管理,形成新的文献信息资源采集、典藏、组织、调配和流通、利用管理机制;二是重组部门架构,实行以人为本、权责相依的绩效管理制度;三是加强公共关系管理,积极参与公共文化服务体系建设,开展各项社会文化活动,广泛听取用户的批评、建议,以便争取更多的支持和改善公共图书馆均等化服务。  相似文献   

分层教学 分类推进 发展提高     

李日宏  张正 《师道》2001,(12):28-29

  相似文献   

城市发展推动公共国书馆的平民化进程   总被引：1，自引：0，他引：1  

张正 《中国图书馆学报》2006,32(1)

建设平民化的公共图书馆是公共图书馆精神的体现。城市发展与公共图书馆之间存在着良好的互动关系,城市发展为公共图书馆的平民化建设提供了财力、人力、物力的有力保障,是推动公共图书馆平民化进程的决定性因素。参考文献9。  相似文献   

“北京大学《共产党宣言》与全球化     

张正 《教学与研究》2000,(12):76-76

在《共产党宣言》中文版问世80周年之际,由北京大学哲学系暨马克思主义文献研究中心联合举办的“北京大学《共产党宣言》与全球化学术研讨会”于10月27一28日在京召开.来自中共中央编译局、中共中央党校、中国社会科学院、北京大学、中国人民大学、吉林大学、复旦大学、南开大学、中山大学、北京师范大学、山东大学等单位的领导和专家学者六十余人参加了会议.  相似文献   

腾格里沙漠沙层水分状况初步研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

赵景波  郁科科  邵天杰  张冲  罗万银  张正偲  董治宝 《资源科学》2011,33(2):259-264

为了揭示腾格里沙漠沙层水分含量特点、水分来源和水分存在形式等问题,2009年9月-10月对腾格里沙漠腹地及边缘地区进行了含水量研究。研究结果表明,沙漠腹地沙层含水量一般在2.0%～5.0%之间,洼地或平坦地段含水量最高,沙丘底部次之,中部最低。沙层水分主要以薄膜水的形式存在,水分运移缓慢,在洼地或平坦地段较深层有薄膜水向下入渗过程中转变而成的重力水和地下水出现。沙漠沙层水分具有正平衡特点,这主要是沙层水分入渗速度快和沙层受蒸发影响深度小决定的,属于快速入渗型的水分正平衡。沙漠沙层水分来源于大气降水,洼地或平坦地段是大气降水向下入渗的主要渠道。沙漠沙层水分含量存在空间地域差异,沙漠腹地沙层水分低于沙漠边缘。结合该区沙层水分的空间差异,提出了沙漠治理的建议和措施,比如在沙漠地下水较多的东南部等地区,可以采取植树种草措施治理沙漠化,还可以利用大棚措施发展种植业。在沙漠地下水贫乏的地区,应该采取粘土沙障、砾石沙障等工程措施和"麦草方格"等措施综合治理沙漠化。  相似文献   

电子政务的主客体需求对比研究     

张正 《图书馆理论与实践》2011,(2)

从政府和公民的不同角度,对我国电子政务建设的主客体需求进行了对比研究,指出应以电子政务的主客体需求为导向,积极推进我国电子政务建设。  相似文献   

扩大开放 加强管理 提高效益     

张正gao 《图书馆与读者》1989,(1):23-26

  相似文献   

排球决胜局场区与球权选择之管见     

张正一  莫松山 《哈尔滨体育学院学报》1990,(4)

1988年国际排联汉城奥林匹克代表大会通过,自1988年12月在全世界开始执行修改的新规则。其最主要修改的内容如下: 1.每局比分最高分为17分(包括第5局),一般情况下仍以15分并领先2分为胜一局。当比分达到16∶16时赢得第17分的队胜该局。 2.第5局采用每球得分制。不论是发球或接球队胜得一球时即得1分。发球队胜1球得分继续发球;接发球队胜1分时,在获得发球权的同时得一分。  相似文献