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71.
根据一些市、县反映,近两年来,我省城市职业技术高中毕业生安置工作出现了一些新情况、新问题,严重地困扰和影响了职业技术高中的发展与巩固。 我所就这一问题组成了课题组,调查了沈阳、大连、鞍山、辽阳、营口,阜新等市,同市、区(县)教委、学校及有关人员进行了座谈,并对了解到的情况进行了分析。 相似文献
72.
以劳动过程为导向的职业教育是德国职业教育近年来逐步形成的一种职业教育思潮,它萌芽于20世纪80年代初,形成于20世纪90年代中期,现在成为引领德国乃至欧洲职业教育改革的方向. 相似文献
73.
徐涵 《初中生世界(初三物理版)》2014,(4):63-64
在学完“三角形的特殊线段”后，关于三角形的中线，我积累了一个重要的结论：
结论1：三角形的一条中线等分此三角形的面积． 相似文献
74.
德国“双元制”职业教育是世界上公认的成功的职业教育制度,在我国学习借鉴“双元制”的职业教育过程中.以分科为基础的综合课程模式对我国职业教育的课程改革产生过重要影响,客观全面的评价以分科为基础的综合课程模式,对我国职业教育的课程改革具有重要的意义. 相似文献
75.
我国传统职业教育人才培养模式的审视 总被引：2，自引：0，他引：2
只有认清传统人才培养模式的优劣得失，才能找准改革的方向。文章从人才观与教育观、培养目标、教育内容和培养方式几方面对我国传统的职业教育人才培养模式进行了审视。 相似文献
76.
以工作过程为导向的职业教育 总被引：7，自引：0，他引：7
徐涵 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(2):3-8
以工作过程为导向的职业教育针对于传统职业教育与工作世界相脱离的弊端而提出,其指导思想是培养学生参与建构工作世界的能力;其教学内容指向职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识,并按照初学者到专家的职业能力发展过程归为4个学习范畴;课程开发由注重劳动科学的资格研究转向注重职业科学的劳动研究;以行动导向教学为主要教学形式。这一思想在设计上解构了传统学科体系职教模式,建构了理论、实践一体化的职教模式。 相似文献
77.
建设有中国特色的职业教育体系已经成为国家战略.基于经济技术发展与人口变化的趋势,提出确立多样化的中等职业教育发展策略;开展多种形式的职业本科教育试点;扩大普通高等院校招收中等职业学校毕业生比例;确立第四级教育在教育体系中的地位等措施,促进中高职衔接、普职渗透的现代职业教育体系的建立与完善. 相似文献
78.
徐涵 《黄山高等专科学校学报》2013,(3):22-24
以[2.2]对环芳烷为原料,合成了4-羧酸[2.2]对环芳烷和N-[2.2]对环芳烷酰基-N′-羟乙基硫脲,然后在三苯基膦和三乙胺的作用下,脱去H2S,发生关环反应,生成了N-[2.2]对环芳烷酰基-N′-噁唑啉。 相似文献
79.
自1996年5月德国各州文教部长联席会议修订、颁布职业学校的框架教学计划编制指南,建议在职业学校实施"学习领域"课程改革,至今已经实施15年了。学习领域课程的设计打破了学科界限,以典型工作任务为载体,以职业成长规律为依据编制课程,其理论设计十分完善。但在实际的教与学过程中也面临着诸多阻碍和问题。对这些问题的调查研究,有助于我国职业院校借鉴学习领域课程,深化课程与教学改革。 相似文献
80.
正据日本朝日新闻网站2014年10月1日报道,日本中小学开设的道德课可能将于2018年成为正式的教学科目,与日语、数学拥有同等地位,使用指定的教科书,并进行相应的教学测评。日本文部科学省的咨询机关和中央教育审议会于今年9月30日公示了相关报告。报告提出,要继续培养学生用多样性的价值观思 相似文献