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论校长课程领导的内涵、角色和任务 总被引：1，自引：0，他引：1
课程领导是近年来在课程领域内出现的新理念,代表着国际课程理论研究的新趋向。鉴于当前我国基础教育课程改革的实际,校长课程领导显得更为重要。本文从校长课程领导的内涵、校长课程领导承担的角色以及校长课程领导的任务三方面进行论述,希望对校长实施课程领导起到借鉴作用。 相似文献
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采用实证研究的方法探讨了组织文化与员工知识分享行为之间的关系。通过对华南地区25家企业的315名员工的调查,研究发现：组织文化的3种类型中,官僚型文化对员工知识分享行为具有消极影响,而创新型文化、支持型文化则对员工知识分享行为具有积极影响。 相似文献
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高职院校学生综合素质测评运作模式是一个学术论证和制度规范均待深入的课题,现实中各高职院校在学生综合素质测评工作中存在诸多问题,应当结合高职院校学生综合素质测评所具有的鲜明功能性,按照教育资源整合的思路,从测评运作模式方面加以完善。 相似文献
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工匠精神是一种对工作精益求精、追求极致的精神理念与工作品质。弘扬工匠精神能够加快建设制造强国、促进建设创新型国家、形成尊崇匠人的社会风尚。工匠精神融入高职院校人才培养,有助于提升人才培养质量,促进学生职业价值观塑造,增强学生就业竞争力。高职院校作为技术技能型人才培养的重要阵地,应将工匠精神融入课程建设、融入第二课堂、融入学生技能培养,不断提高人才培养质量,进而为服务地方经济社会发展做出更大贡献。 相似文献
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讨了组织文化、知识分享、组织创新与组织绩效之间的相互影响关系,并选取我国华南地区95家高科技企业作为对象进行实证研究。研究结果表明：（1）组织文化通过影响知识分享进而影响组织创新;（2）知识分享影响组织创新进而影响组织绩效;（3）组织创新对组织绩效有直接的正向影响;（4）组织文化对组织绩效没有显著的直接影响,但通过知识分享和组织创新间接影响组织绩效;（5）知识分享对组织绩效没有显著的直接影响,但通过组织创新来间接影响组织绩效。 相似文献
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近年来,信任的企业文化氛围被认为是企业取得竞争优势的关键。虽然很多学者相信员工知识分享行为在组织信任与组织绩效之间起中介作用,但却极少给出实证的结果。本文以中国华南地区企业为调查对象,对组织信任是否以及如何通过知识分享行为影响组织绩效进行了实证研究。在初步研究的基础上,本文系统地验证了组织信任、知识分享和组织绩效各概念的建构效度。研究结果显示：组织信任对员工知识分享行为有显著的正向影响,而且进一步通过知识分享行为对组织绩效有显著的正向影响,即员工知识分享行为在两者之间起中介作用。 相似文献
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随着粤港澳大湾区建设步伐的加快,广东省职业教育正面临转型并逐渐走向园区化。职教园区建设的初衷是利用空间的集聚促使园区内院校之间资源融合共享从而走向协同发展。当前,职教园区的资源共享存在院校主体共享意识淡薄、校际之间共享动力不足、校企合作深度不够等问题。针对上述问题,文章基于共生理论从共生单元、共生环境以及共生模式等方面提出职教园区资源融合共享的实践路径,以期推动职教园区更好地服务于区域经济发展。 相似文献
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试论小组合作学习评价 总被引：1，自引：0，他引：1
一、小组合作学习评价的含义及特征评价就是根据某种价值观对事物及其属性进行判断、衡量,即评价意味着对某一事物的价值给予一般的衡量。评价在小组合作学习中发挥着重要的作用。小组合作学习评价应突破传统学科教学中对学习的单一的“作业评价”、“考试评价”模式,呈现出几种评价多维交叉、有机结合的特点,它是一种多维的动态评价。这种评价主要是指对学生的评价,强调多种形式的评价,通过全方位多维度的动态性评价,使学生多渠道获得改进学习行为的信息,不断提高学习水平。小组合作学习评价的特征是“两个结合,两个侧重”,即学习过程评价… 相似文献
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