全文获取类型
| 收费全文 | 172篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 164篇 |
| 科学研究 | 6篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 信息传播 | 3篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 10篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 10篇 |
| 2012年 | 7篇 |
| 2011年 | 8篇 |
| 2010年 | 10篇 |
| 2009年 | 3篇 |
| 2008年 | 11篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 5篇 |
| 2005年 | 11篇 |
| 2004年 | 6篇 |
| 2003年 | 1篇 |
| 2002年 | 11篇 |
| 2001年 | 10篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有174条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
<正>教师专业①标准的制定是国际上发达国家普遍通行的做法,不同的是,标准制定的主体在不同国家有很大不同,但政府主导的教师专业的标准制定也比较突出,如传统上地方分权的英国和澳大利亚等国家。中央政府或州政府主导教师专业的标准的制定在国际上 相似文献
72.
教师的价值教育能力是决定学生价值学习的重要影响因素,学生的价值学习是学生发展的基础,它需要通过教师的价值教育来实现。应建构基于学生价值学习的教师价值教育的主要能力,并在此基础上探讨培养教师价值教育能力的途径。 相似文献
73.
我国两类四级的教师培养体系具有开放性、大学化和综合化的特点。此体系存在的主要问题有:教师培养没有处于优先发展的地位,缺乏教师培养机构的资质标准,教师专业要求不明确,教师资格制度不严格,专科和中专层次院校师范生素质明显下降。今后教师培养的管理需要从行政推动与控制模式向专业驱动与治理模式转变,把以教师专业化为基础制定的质量标准体系作为重要的政策工具,以保障教师培养环境和过程的专业标准,强化培养体系的内部竞争。 相似文献
74.
75.
小引如果把议论文比作流水,那么关注现实生活的议论文就像鲜活的泉水,淙淙地流淌在读者的心田之中;反之,远离现实生活的议论文则是“幽咽泉流冰下难”,艰涩枯燥,使人顿生厌恶之感。白居易说“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,确有道理。议论文写作应该关注生活,关心现实。只有热爱生活,关心现实的人,才能对某些现实问题有所触动,有所认识,才能发表敏 相似文献
76.
77.
78.
79.
80.
良好的教师形象对学生的学习和为人都有一定的影响作用,对了解教育的本质也有重要的意义。自从"文革"以来,我国对于教师形象的研究日益重视和丰富,已逐渐形成了多角度、多维度的研究发展趋向,研究内容呈现出丰富化、专业化的特点,研究方法也转变为多元化的倾向。但是,目前关于教师形象的研究仍然不够系统,依旧存在一些值得我们今后对此做出更多研究的问题。 相似文献