伊河龙门段浮游植物群落及水质评价     

张耀武  蔡冰  陈万光  杜莹  李博 《洛阳师范学院学报》2014,(11):40-43

分别于2013年3月、7月、10月、12月对伊河龙门段进行4次采样,调查浮游植物的群落结构,并对水质进行评价.结果表明,在伊河龙门段中共鉴定出浮游植物7门、105种(属).其中,绿藻门为52(属)种,硅藻门有23(属)种,蓝藻门21(属)种,裸藻门4(属)种,甲藻门、黄藻门和隐藻门各2(属)种.利用浮游植物群落结构和理化指标,结合生物多样性指数,判定伊河龙门段水质处于中营养型,达到地表水Ⅲ类水质标准.  相似文献   

俯卧式跳高中杆上翻转技术的一种教法     

李博 《体育教学》1999,(4)

高中体育教材中俯卧式跳高一节,起跳后身体沿横杆翻转动作是教学中的难点。该动作教学示范难以在空中停顿,因此,学生在学习时不易掌握。在教学中,我对教法作了一些  相似文献   

构建高职工商企业管理专业“13342”人才培养方案--以杨凌职业技术学院为例     

李博  何苗 《教育教学论坛》2020,(16):95-97

文章从人才培养宗旨、培养目标、职业岗位、证书、课程体系五个方面详细描述了高职工商企业管理专业“13342”人才培养方案内容。  相似文献   

新《职业教育法》背景下中国特色学徒制未来指向与发展路径     

李博  姜乐军 《职业技术教育》2023,(21):33-37

新《职业教育法》明确了校企联合培养是中国特色学徒制人才培养的主模式，促进教育培训并举是中国特色学徒制扩容增量的主渠道，构建职业教育体系是中国特色学徒制提质增效的主动力，指明了中国特色学徒制未来发展方向。针对中国特色学徒制推进中存在的企业育人主体作用不突出、学徒培养体系不完善、制度覆盖不全面等现实问题，提出了以新《职业教育法》为引领，坚持市场导向、强化顶层设计，深化产教融合、构筑多元办学格局，完善学徒培养体系、提升学徒培养质量等措施，培育培训并举、扩大学徒培养范围，推进高层次高质量中国特色学徒制发展。  相似文献   

最美是你     

李博  王明亮 《黄河之声(科教创新)》2021,(19)

  相似文献   

桑巴舞前进WALK步动作特征模型的构建与应用研究     

杜辉  李雨露  李博 《体育科技》2023,(3):12-14

以我国体育舞蹈优秀男选手完成的桑巴舞前进WALK动作为切入点，利用摄像技术获取其步动作视频，采用美国ARIEL三维图像解析系统对视频资料进行处理，得到其运动特征的相关运动学参数。依据体育舞蹈学、运动训练学和运动生物力学等学科的相关理论与方法，对该动作进行阶段和节点的划分，最终创建桑巴舞前进WALK步动作特征模型及相关参数标准。  相似文献   

中国香港青少年体育素养评测研究现状与启示     

孙吴天昊  李博 《体育科技文献通报》2023,(10):125-128+134

本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法，分析香港地区青少年体育素养评测研究现状及相关启示。研究结果表明：香港青少年体育素养评测研究经历了初步筹备、探索发展两个阶段。在综合分析香港青少年幼儿园，小学、中学三个关键阶段体育素养测评研究成果基础上，得出大陆青少年体育素养评测研究启示：深化理解体育素养测评概念、加强体育素养评测的实证研究、增进对体育教师体育素养研究、重视国际体育素养评测研究合作、完善体育素养研究顶层设计等。  相似文献   

区域科技创新治理能力测度分析:产学研三方协同视角     

曹琳剑  李博 《科技管理研究》2023,(22):119-126

在当前我国大力推动“双创”向纵深发展的背景下，探索从科研评价-“双创”生态-新业态监管视角研究提高科技创新治理能力的问题，为加快实施创新驱动发展战略提供参考。从科研评价、“双创”生态与新业态监管3个角度构建科技创新治理指标体系，利用2011—2020年我国31个省份数据，运用熵权-TOPSIS法测度各省份的科技创新治理能力，进行定性与定量结合分析。结果表明：31个省份的科技创新治理能力整体呈现上升趋势，但仍存在不足；各省份的科技创新治理能力均呈现逐年上升的趋势，其中西部的增速低于东、中部，中部则低于东部；分区域的科技创新治理能力强弱依次表现为“东部>中部>西部”，差异显著，并随时间推移逐渐加剧。针对我国区域科技创新治理能力现状，从深化科研评价体系改革、优化“双创”生态环境、强化新业态监管体制三方面提出加速创新成果转移转化、提高科技创新资源投入、加强多元创新主体合作等建议。  相似文献   

我国教育元宇宙研究的热点透视与未来路向——基于核心文献的LDA主题模型分析     

李博  汪基德  陈文峰  刘树林  王元臣 《现代远程教育研究》2024,(3):103-112

教育元宇宙作为元宇宙的教育应用前景广阔,对相关文献进行系统分析有助于推进其应用向纵深发展。基于LDA主题模型和人工内容分析对关于教育元宇宙的130篇核心期刊文献进行系统梳理后发现,我国教育元宇宙研究主要围绕基本理论、批判审视、思政教育应用、学习赋能、场景创设、技术支撑、模型构建等7个主题展开,为教育元宇宙建构学理支撑、凝聚理性共识、铺筑可为进路、筑牢技术基座和汇聚多维创想积淀了丰硕成果。基于此,未来教育元宇宙还应从顶层设计、关系廓清、伦理规约、技术向善、场景拓展等5个方面着力：探赜教育元宇宙顶层设计研究,统筹教育元宇宙系统构建;完善教育数字化转型与教育元宇宙逻辑关系研究,驱动两大领域协同演进;深入教育元宇宙伦理规范研究,促进教育元宇宙健康发展;夯实教育元宇宙意识形态属性研究,保障教育元宇宙向善属性;拓展教育元宇宙应用场景研究,牵引教育元宇宙实践落地。  相似文献   

传统媒体怎么找好平衡点     

李博 《采．写．编》2021,(4):29-30

伴随着互联网技术的逐渐成熟,新技术的发展日新月异,新媒体开始越来越多地走进了人们的生活中,而在这一过程中,传统媒体的生存空间也在逐渐缩小,传统媒体在实际运营的过程中无论是其盈利模式还是商业模式都已经无法适应现代社会的发展需要。为了使传统媒体能够更好地渡过眼前的危机,实现更高质量的发展,传统媒体在实际发展的过程中就需要不断推动转型,加强和新媒体之间的融合,找到自身在发展过程中的平衡点。文章就具体探讨了传统媒体发展过程中平衡点把握的主要策略,下文进行具体阐述。  相似文献