文学的阐释:从文化关联的发现到文学感受的发掘--主持人语     

李怡 《首都师范大学学报(社会科学版)》2005,(3):84-85

自上世纪80年代以降，中国现代学研究在最近20余年来所取得的成就是有目共睹的。概括起来，这些成就的取得在很大程度上可以说是一种“化关联的发现”：在80年代之初是以中外学与化的关联实现了对“唯阶级斗争”论的拨乱反正，也就是说，以化层面上的意义的阐释取代了纯粹政治层面的定义，这样，中国现代学自身的许多特点便得到了尊重和展现，在当时，比较学及比较化的研究成为最引人注目的批评方式；进入到90年代以后，随着“现代性”知识体系逐渐成为我们阐释现代中国学的一个重要的话语资源，  相似文献   

培养学生的歌曲创作能力     

李怡 《广东教育》2001,(4)

培养学生的歌曲创作能力,并不是遥不可及的.我们可以通过选填结束音的练习,培养学生的终止感并了解终止的作用;通过进行旋律连接的填空练习和音组排列来发展学生的旋律创作的初步能力;通过为歌词填写旋律以及学写歌词来发展学生的创作思维能力.培养学生的歌曲创作能力不但能提高学生的音乐素质,还有利于陶冶学生情操,开发他们的智力.  相似文献   

关于"世界"的学说--留日中国知识界的关键词语与关键思想研究之一     

李怡 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(4):6-10,60

20世纪初的留日中国学界出现了一系列引人注目的关键词,这些新词语带来了留日中国知识分子思想意识的变化。“世界”的意义首先值得我们注意。它联系着中国知识分子的空间观念的变化,由此,中国人感受自己和感受世界的方式较传统都有了很大的不同。  相似文献   

“报网互动”一线实录     

韩志国  李怡 《中国传媒科技》2007,(8):14-27

"报网互动"是时下报业探讨的热门话题之一。2007年8月,本刊记者亲临"报网互动"一线,对国内42家报业集团的新闻网站进行了集中扫描,从网站的整体设计、功能性、服务性,特别是在"报网互动"方面所体现的特色服务做了一些调查。调查发现,42家报业集团中,有40家报业集团的网站都不同程度的设计了交互功能,沿海、南方发达地区的报业新闻网站明显在交互界面、功能性设计上都略胜一筹,有几家报业集团甚至专门在报业新闻网站的基础上又打造了一个专门的"报网互动"平台,增强互动性。另外,报业集团的新闻网站已经不单单是一个新闻发布平台,而更多的是一个新闻、资讯的服务门户,并且为网民、读者提供丰富的特色服务,服务具有较强的地区特性。为了让读者能够更多的了解"报网互动"一线的实际情况,我们还特约了9家国内知名报业新闻网站的负责人,请他们谈谈自己所负责的网站为网民、读者提供了哪些有特色服务,同时在"报网互动"方面有哪些感悟和思考,欢迎大家来信也参与到我们的讨论中来。在这里,本刊要特别感谢各位报业网站负责人对我们的支持!  相似文献   

“爱满天下”,班主任工作中爱之体现     

李怡 《华章》2012,(34)

爱生是老师的天职,师爱不同于母爱、大于友爱、胜于情爱.师爱是无私的、博大的爱.孔子日“爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿悔乎?”陶行知先生说“爱满天下”.老师的爱,就是照亮学生心灵窗户的点点烛光,就是学生知识旅途中的一盏引路灯.  相似文献   

数据资讯：全球清洁能源研究现状          下载免费PDF全文

爱思唯尔  文彦杰  李怡  万敬 《中国科学院院刊》2022,37(2):264-267

<正>基于爱思唯尔Scopus数据库,本文索引了2001—2020年间发表的160多万篇研究文献及80多万项有效专利,梳理了全球清洁能源研究现状,希望能够为清洁能源未来研究指明方向,并为气候变化议题的探讨、政策及行动制定提供数据支持。1清洁能源全球研究文献产出  相似文献   

用人单位对大学生就业能力的评价与高校课程改革     

郭德侠  郭德红  李怡 《高等理科教育》2014,(3):81-87

如今的大学生要想谋求一份理想的工作,仅凭良好的学习成绩已经很难赢得用人单位的青睐。从市场调查来看,许多用人单位对大学毕业生的就业能力并不满意。在严峻的就业形势下,高校应该根据市场需要,及时调整和改革课程结构,丰富和更新课程内容;增加通识课程和实践课程的比例;同时要灵活授课方式,以提升大学生的就业能力,满足用人单位的需要。  相似文献   

今天我们如何纪念鲁迅逝世?——导语     

李怡 《钦州学院学报》2006,21(5)

今年是鲁迅逝世70周年,各地学术团体都有各种不同的纪念活动.在我看来,在目前,比礼节性的纪念更重要的就是对一个问题的回答:在新世纪的今天,我们何以还需要鲁迅?尤其是,这些属于新世纪的青年,何以还需要鲁迅?这里关涉的是鲁迅这一份巨大的历史文化遗产与当代青年世界的关系问题.我相信,在各种礼节性的纪念活动的背后,肯定会有不少人在问(公开地或者私下地):为什么就是这样一个人物始终"跟随"着我们的成长,从小学课本里的伟人成长故事到中学教材里一篇接一篇的鲁迅作品,直到我们今天的大学生活,鲁迅依然是中国现代文学史这一门主干课程的主干部分.也许有人已经在私下里不止一次地疑惑道:凭什么?凭什么就是"这一个"如此紧密地进入了我们的知识体系?  相似文献   

华中师范大学学报(人文社会科学版) 2001年7月     

李怡 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2001,40(4):24-27

本探讨了中国传统化中的分配观和大同理想社会观与马克思主义的相通之处，它们是中国人接受马克思主义的思想基础，分析了上述传统化兴趣产生的偏颇倾向，以求准确的掌握、运用马克思主义。  相似文献   

主持人语     

李怡 《宜宾学院学报》2016,(4):6

<正>"民国历史文化"视角是当前文学研究学术创新与突破的主要方向,作为一种全新的文学史建构模式,其用意不在一味颠覆既有的文学史结论和价值判断,而着眼于研究方法的更新。具体来说,"民国文学"的研究对象是国家社会历史情态下的文艺现象本身,而非等级化、秩序化和  相似文献