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191.
192.
李秀英 《山西教育(综合版)》2003,(18)
教学要求 :1.学会本课生字新词。理解并尝试在发言或转述中运用“慷慨”“滥用”等词语。2 .有感情地朗读课文。通过搜集资料 ,研读课文 ,认识到保护地球的重要性。3.激发学生注重环保 ,善待地球的情感。教学重点 :引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。教学过程 :(第二课时 )一、整体感知1.导入引出课题。在浩瀚的宇宙中 ,有这样一个地方 ,无论是冰天雪地的南极 ,还是赤日炎炎的热带 ,无论是干旱燥热的沙漠 ,还是碧波万顷的海洋 ,下至千米深处 ,上及万里高空 ,到处都有生命的踪迹 ,它就是—— (地球 )。它是所有生物共有… 相似文献
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196.
197.
198.
中职学生心理行为问题的疏导与干预策略 总被引：1，自引：0，他引：1
中职学生心理行为问题突出表现为缺乏学习动力,厌学情绪严重,人际关系紧张,自我意识过强,心理行为偏执,情绪起伏不定,极端心理严重等.对中职学生心理行为问题进行疏导与干预,最为有效的方法就是全方位开展心理健康教育,面向全体、重视个体,抓住心理健康课程这条主线,建立心理预防干预体系和学生自我教育体系. 相似文献
199.
李秀英 《聊城师范学院学报》2010,(3):93-96
农业国工业化的发展规律和中国的特有国情,决定了三农问题是伴随中国现代化进程始终的重大问题。三农问题实质上是农民问题,即农民的主体地位和权利问题。抓住了这一实质,才能找到持续解决三农问题的途径和措施。因此,从根本上解决三农问题必须围绕着如何确立并保障农民在经济和政治上的主体地位来展开。 相似文献
200.
李秀英 《中国科教创新导刊》2010,(14):53-53
在传统教学中,只有教师的＂独白＂而没有学生与教师共同实施的＂项目＂,也没有学生思维的主动发展。课程改革运动的降生打破了传统的＂教师独白＂而走向教师与学生＂共同操作＂,由＂独白式教学＂走向＂项目驱动式教学＂。有助于发展学生的社会交往能力和社会态度。 相似文献