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281.
李秀英 《中国校外教育(理论)》2014,(3):92-92
随着多媒体技术日新月异的发展,语文新课程标准不断完善,新时代对多媒体语文教学目标要求日趋严格。将多媒体技术全面应用于语文教学中,不断创新研究成果。基于新课程背景,通过分析多媒体使用的优势与不足,从而提出小学语文多媒体语文教学有效实施途径,以促进多媒体教学的可持续发展。 相似文献
282.
在高层建筑进行基坑施工中,对因基坑施工产生的变形进行控制对不良地质条件下的边坡建设高层建筑具有重要的意义,是高层建筑深基坑研究领域较为重要的方面。在上海某高层建筑的背景下,采用基坑施工影响以及依据保护对象和基坑的相对关系对边坡高层建筑深基坑层位的位移进行计算,对边坡高层建筑深基坑施工产生变形进行控制的技术要点以及注意的事项进行详细的介绍,对基坑施工过程中结构产生变异进行有效地控制,减小基坑外地面的沉降,完成对不良地质条件下边坡高层建筑深基坑施工变形控制。控制结果与其他高层建筑工程进行对比表明,本工程采用的基坑围护的结构以及坑内的加固与支撑体系等控制措施,有效地控制了基坑产生的变形,保护了高层建筑的安全。 相似文献
284.
“三审制”历来为出版管理部门所重视,绝大多数出版社也是遵守“三审制”的。但随着社会主义市场经济的形成,出版社被推向了市场,有一些出版社的领导观念发生了变化,他们认为现在发稿量大,发稿时间也相对集中,同时各种行政事务和社会活动都很多,无法坚持复审和终审... 相似文献
285.
李秀英 《延安教育学院学报》1999,(2)
中师物理课本中对弹力的定义是：“发生弹性形变的物体,由于要恢复原状而对阻碍它的物体产生了力的作用。这种力叫做弹力。”这个定义说明了物体间有弹力作用的两个条件。第一是其它物体跟这个物体互相接触;第二是物体发生弹性形变。但是,由于大多数情况下,物体发生的弹性形变很微小,一般不为人们所感知,因此,对于给定的物体所处的情况下,物体间是否存在弹力,学生就毫无把握,往往只是片面地根据它们是否接触而判断,错误地认为只要互相接触就存在弹力。于是就造成了误判。那么怎样才能正确无误地分析判断物体间有无弹力,以及弹力… 相似文献
286.
李秀英 《大连教育学院学报》1999,(2)
班主任在教育学生的过程中,经常会遇到诸多不同类型的问题。解决这些问题,班主任最常用的方法则是思想疏导与说服教育。然而,导而不顺,说而不理,教而不受的现象屡见不鲜,要使这种方法行之有效,获取最佳的教育效果,要注意以下几点：一、把握时机,因势利导善于做学生思想工作的班主任,都善于把握好时机。恰当的时机,往往容易为学生接受。一般情况下,在较大的活动之前、较突出的矛盾之后和较难解决的问题之中去做思想工作或说服动员,往往都会收到较理想的效果。教师要抓住时机,用最感人的语言,最实际的方式,做好学生思想动员工… 相似文献
287.
家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师。父母的道德品质、言谈举止,扰如一本无字的教科书,它无时无刻不在潜移默化地教育、影响着孩子。请看下面的镜头: 镜头一:下午,吃苹果的时候,老师让小朋友们按座位的先后顺序到老师这儿拿苹 相似文献