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<正>古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"可见阅读的重要性。然而在我国特别是农村小学,由于很多因素的影响,学生的阅读量远远达不到要求。针对这种情况,政府、教育等相关部门应引起足够的重视,采取措施加以解决,让农村孩子接受良好的教育。1.农村学生的阅读现状农村小学由于受办学条件、社会及家庭等的影响,课外阅读严重不足,语文能力偏低,极大影响语文教学效果。究其原 相似文献
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阅读是指通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程。高中英语阅读不是一种简单、消极、被动的学习活动,而是一种复杂、积极、主动的认识过程。阅读是接触、学习外语的主要途径之一,是学好外语基本功的主渠道。高中英语教学的目的是既巩固学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,又侧重培养阅读能力,强化学生的自学能力。阅读理解反映了高中生直接应用英语的能力,尤其是自学能力。因此,在英语教学中,培养学生的阅读能力是高中阶段英语教学的主要环节。那么,如何才能行之有效地培养高中生的阅读能力呢?文章对此问题进行了探讨。 相似文献
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通过实验法和统计分析法,对田径普修课进行了学导式与自练式相结合教学模式的实验研究.结果表明,这种教学方法不仅能够有效地提高学生田径技能和理论的学习效果,且能将学生的学习积极性、主动性、心理参与性融为一体,对培养和发展学生学会学习的个性具有积极意义.可以在体育专业术科教学中进行推广. 相似文献
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杨丽萍 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
一、胜任不同班级、了解不同层次的学生以提高教师的教学能力
职业技术院校培养的各个专业,覆盖了社会技术的几乎所有范围,然而在这些范围里,会有技术的难易度,会有劳动强度的大小.更有培养对象的素质程度,这些都给从事职业技术教育的教师.提出了更高的要求. 相似文献
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多年的英语教学工作让我深深地体会到:与学生建立良好的师生关系是完成教学任务、达成教学目标的重要条件。师生问只有建立平等和谐、以教师主导、学生为主体的新型师生关系,才能拉近学生与文本的距离、与教师的距离,才能带着学生走进文本,走进英语教学,才能全面提升学生的综合素质,提高教育教学效果。如果学生和任课教师有对抗情绪,那他们就会因厌恶这位教师而不爱他所教的课程, 相似文献
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杨丽萍 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(6):65-69
多元智能理论作为一个年轻的理论,在其具体的运用和研究中尚处于起步阶段,特别是在汉语作为第二语言的教学中。结合汉语作为第二语言教学的特点,重点从如何运用多元智能理论来整合汉语作为第二语言的教学。教师在课堂教学中要向学生展示多方面的智力领域,善于鉴别和发展学生的优势智力,从而培养学生的多元智力,以谋求学生的个性化发展。 相似文献
40.
杨丽萍 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(1):105-108
从礼貌原则的角度分析了汉英礼貌用语在称呼语、社交应酬语、日常寒暄语、敬语与谦辞、赞誉语与谦逊语、致谢语与道歉语等方面的语用差异,从而帮助英语学习者更透彻地了解中西文化,更好地掌握英语语言,并在日趋复杂的交际环境中实现积极有效的跨文化交际。 相似文献