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农村基础教育作为我国基础教育的主要组成部分，肩负着中国基础教育的重任，直接关系到我国基础教育新课程改革的命运。教育的发展主要依靠教师，新课程改革要求教师从传统的“教书匠”转变为新型的“教育研究者”，不断转变教育观念，改善教学策略和方法，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，培养创新型的现代人才。但是由于学历水平低、缺乏必要的专业化发展条件、评价管理制度落后等等一系列原因，致使农村中小学教师的教育教学理论陈旧、专业发展理论欠缺、[第一段] 相似文献
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语文综合实践活动作为新一轮《语文课程标准》(以下简称《标准》)中一种全新的学习理念已深植人心，其在深层次上所引发的变革得到全社会的高度关注。我们欣喜地看到：学生逐步从为传统教室所禁锢的狭隘的学习时空中冲破出来，拥有了人之所以为人的最根本的权益——自由学习，学习自由；从以书本作为唯一学习资源的陈旧观念中突围出来，“更多地直接接触语文材料， 相似文献
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农村基础教育质量的提高和新课程改革顺利进行的关键是农村师资力量的建设，农村教师的专业化发展迫在眉睫。由于缺乏有效的专业化发展平台以及管理评价体系落后等，使农村教师专业化发展举步维艰。本文以甘肃省临夏康乐县为个案分析了农村教师专业化发展所面临的诸多困境，并在此基础上提出了促进农村教师专业化发展的几条措施。 相似文献
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微型课题研究具有“短、平、快、活”的特点:短,即周期短。它不需要固守三、五年的研究周期,什么时候想研究了就什么时候开始,什么时候眼明了、心亮了,就可以什么时候结题,十天、半月可以,一月、半年也行。平,即平实。微型课题研究立足于当前教学实际,针对教师教学中遇到的盲点、热点、难点、疑点问题,开展实实在在的行动研究。微型课题研究抓住一个“实”字就能出成果:课题源于教学“实际”,放在教学活动中去“实践”,研究活动要“真实”,研究过程要“踏实”,研究结果要“务实”……快,即收效快。一个问题解决了,就可以转入到下一个问题的… 相似文献
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国庆前夕，当我循着笑声走进教室时，我发现教室内花团锦簇，彩带纵横，孩子们脸上满漾着笑容，教室前面的黑板上赫然写着：“祖国母亲，祝您生日快乐!” 相似文献
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本次习作为苏教版语文第十一册“习作5”的内容。教材图文并茂，由三部分组成。第一部分告诉学生，我国是菊花的王国并提出具体观察要求；第二部分是部分名贵菊花的图片资料；第三部分是学生范文。整个习作要求学生以菊花为题材，通过查阅资料、实地观察等方式，将搜集到的信息写成一篇文童。[第一段] 相似文献
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相异构想是指学生在正式学习新知识之前,由日常生活和个人经验积累过程中形成的偏离科学现象与本质的感性认识,或偏离科学概念的理解与想法。学生在学习新知识之前,由于各自的生活环境、家庭背景等不同,对于同一事物的认识也不尽相同,这样他们对同一事 相似文献
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2006年9月18日星期一晴今天,我一回家就开始读课外书,读着读着,发现“样”字的拼音是错的,应该是“yàn”,可书上居(jū)然印(yìn)的是“yànn”,真是太意外了!书怎么会出错呢?我有点不相信自己的眼睛,仔细地盯(dīn)着看了又看,我的眼睛没有错,确实是书出错了。我赶紧跑去告诉妈妈。妈妈接过我手中的书翻了翻,叹了口气说:“唉!我们买了盗(dào)版(bǎn)书了,所以才会有错的地方。”妈妈接着又说:“有些人为了挣(zhèn)钱,就印了这种‘出错的书’来骗人。我们以后买书可要小心,再不能买这样的盗版书了。”听了妈妈的话,我很气愤(fèn),心想… 相似文献
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以往的教学,教师的教学理念停留在"传道授业"这个传统立场上,所以在教学行为上往往自觉或不自觉地把自己摆在了高高在上的领导地位,忽视了学生个体的思维成果,限制了学生学习的主动性、积极性和创造性. 相似文献