课堂教学的语言艺术     

杨红 《新闻世界》2011,(5):213-214

课堂教学要求教师讲课时要具有播音员的流利、语言运用上具有相声演员的幽默,只有这样严要求、高标准、精水平的语言艺术才能激发学员的学习兴趣,启迪学员的思想智慧,提高学员的整体审美素养,寓教于乐。  相似文献   

『小练笔』——作文的铺路石     

杨红 《小学教学参考》2010,(21)

"小练笔",作为一种单项的作文基本功训练形式,通过简短的内容对观察、想象、表达等能力进行全方位的训练,力求言之有物、通顺连贯、有真情实感,花尽可能少的时间达到如下三个目的:  相似文献   

让老年读者如在家中一般     

杨红 《山东图书馆季刊》2007,(3):65-67

本文在分析图书馆老年读者特点及阅读心理的基础上，介绍了山东省馆为老年读者服务的具体做法。  相似文献   

转变观念，拓展档案教育培训新平台     

杨红 《中国档案》2007,(4):22-23

上海市档案教育培训工作紧密结合上海市档案工作的实际需要,以岗位资格培训为基础、以继续教育为重一、管理规范有序,档案教育培训持续发展,稳中求新  相似文献   

上海市档案局馆长吴辰专程赴绍兴慰问卞峰煜同志     

杨红 《上海档案》2007,(9):F0002-F0002

9月8日,上海市档案局馆长吴辰同志、副局馆长仓大放同志代表上海档案工作者专程前往绍兴市档案局,亲切看望了新时期档案工作者的先进代表——绍兴市档案局馆长卞峰煜同志,并送上慰问信和慰问品。吴辰同志详细询问了卞峰煜同志  相似文献   

论试探电荷测量到的带电球体的电场     

陈洛恩  杨红  贾正林 《玉溪师范学院学报》1998,(5)

电场强度是电磁场的一个重要场量,在静电场中将其定义为:(?)(?)=(?)/q式中的q是试探电荷,(?)是试探电荷所受到的电场力,该定义也同时提供了一种测量电场强度的方法,为了较精确地测量出每一点的场强,要求试探电荷尽可能小,以至可当点电荷.由于任何电荷放入待测电场都要与待测电场相互作用而使电场重新分布,因此还要求试探电荷的带电量要尽量小,以至可以忽略由此引起的待测电场的变化.对于试探电荷“质点性”的要求,学生较易理解和接受,但对于试探电荷带电量的影响,虽然就理论讲解而言并无理解上的困难,但遇到具体问题时却感觉困难较多.一个典型的例子就是分析用试探电荷测量出来的带电球体的电场分布与该带电球体的电场分布之间的差异问题.例如判断试探电荷测量出的电场强度是比待测电场强度大还是小?正试探电荷的受力方向一定是待测电场强度方向吗?负试探电荷的受力方向一定就是待测电场强度的反方向吗?等等.显然只有对此类问题进行更进一步的研究才能使学习者对试探电荷的影响有较深入和具体的理解.现以试探电荷所测量出的球形带电体的电场分布为例来分析讨论试探电荷对待测电场的影响.  相似文献   

丹心雨露润花红──记某旅政治部主任钟国桦     

葛传宝  张晔  朱中南 《军事记者》1998,(4)

驻扎在远离城市的山沟沟里的南京军区某旅,交通不便、信息不灵,却从1995年起连年被省军区、南京军区评为“新闻报道工作先进单位”。要问这是啥缘故？知情人会翘起大拇指说：这和政治部主任钟国禅关心培养报道人才的努力分不开。孟视报过精心培养报道入才在钟主任的书房里,有三本厚厚的新闻作品剪贴集。这些作品记录着他从一名普通的战士报道员起步,经过部队多年的摔打,直至走上领导岗位的足迹。他当过报道员,知道报道工作的重要和艰辛,所以特别重视报道人才的培养。1995年初,钟主任上任伊始,就在旅原有报道组的基础上,重新挑选一…  相似文献   

《高等数学》习题课之我见     

张晔 《职业教育研究》2000,(5)

如何上好《高等数学》习题课,确保习题课的质量是一个值得注意的问题,本文就自己的经验谈几点浅见。一、习题课的作用我认为在讲授《高等数学》时,教师在课堂上光讲清楚教材的基本内容是不够的,必须配合上习题课,才能使学生达到真正学以致用。因此,习题课的作用可以归纳如下:（一）通过做习题和讨论帮助学生真正理解并掌握基本概念;（二）习题课与讲课互相配合,互有侧重,使学生在习题课后,获得全面系统的培养和训练。二、怎样选题上好习题课的一个关键是选好习题。作为教师应该对一学期的习题有一个通盘的考虑。要按照各个习题间的内在联系…  相似文献   

“から”与“ので”区别之新解     

杨红 《大连大学学报》1998,(6)

本文与传统的解释“から”表示主观原因,而“ので”表示客观原因的观点不同,重新论证出“から”在强调说话人的主观愿望的同时更是为了说服听话人;而““ので”则是表示郑重的语意,也可与愿望、推量等句式相呼应。  相似文献   

2009年世界大学生冬季运动会比赛场馆后效应分析   总被引：7，自引：7，他引：0  

刘书勇  杨红 《冰雪运动》2008,30(5)

针对2009年大学生冬季运动会场馆后效应，运用文献资料法、访问法、实地调研法等对2009年大学生冬季运动会场馆的赛后利用进行分析、研究。研究认为，我国的体育场馆以往在赛后因为对社会开放的程度过低、开放对象太固定和体育场馆的经营方式单一等，利用率较低。提出大冬会比赛场馆赛后利用的措施：作为冰雪项目教学用场地、冰雪训练班用场地和高水平冰雪训练队的训练场地，向社会、冰雪俱乐部开放及承办大型的赛事或活动。  相似文献