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101.
分析自测系统的现状,并指出它们存在的不足;在此基础上讨论基于Web的自测系统的设计与实现,并着重分析自测过程中学员登录、试卷生成和评分系统.  相似文献   
102.
海妖 《学习之友》2008,(3):10-12
十多年前的某一天,青岛。海风习习,却依旧无法驱散考场内外的紧张气氛。这也难怪,北京电影学院已经有10年没到青岛招生了,这次的招生,自然点燃了不少年轻人的表演梦。  相似文献   
103.
填字道场     
横向1A太极二十四式的第二十二式。1G打拳和使用兵器的技术,我国传统体育项目,是为国粹。2D德国一作曲家,曾创作《意大利交响曲》《苏格兰交响曲》。  相似文献   
104.
作文课到了,老师抱着一摞作文本,面带微笑地走进教室。“这次作文写得不错,特别是王欣、吕家海……”听到这里,我的心猛烈地跳动起来,像是怀里揣了一只小兔子,脸也立刻变得火辣辣的……  相似文献   
105.
竞速游泳是争分夺秒的项目,在今天的实际竞赛中,百分之一秒就足以判定夺标先后.分析一下竞赛成绩的构成,不外出发、转身和途中配合游几部分,而出发和转身的时间在决定竞赛成绩上有着举足轻重的作用。科学地判定出发和转身的时间要兼顾技术和距离两个因素,这个距离还应考虑项目的差异。本文提出的测定距离正是如此。我们认为这个测定距离是可取的,而我国的测定距离,如在“1984年上海国际游泳邀请赛调研报告”一文中采用的是值得商榷的,因为距离过短就不能包括出发、转身动作;距离过长又包括了途中配合游的时间。都造成测定的失真.采用统一的、科学的测定出发、转身距离,不但可以准确地测定出发、转身时间,而且便于分析比较。盲目地、无根据地说某一运动员游得慢,不如准确地指出“慢”在哪里,这就需要科学的测量,给运动员提供正确的反馈信息。提高游泳成绩首先来源于对游泳技术某一环节的重要性的认识。  相似文献   
106.
目的:研究24周不同方式的规律运动对肥胖绝经妇女(52.5±3.10岁,BMI:27.65±1.45)血清瘦素的影响,及其与体成分、脂代谢变化的关系。方法:46名受试者随机分成3组[有氧练习组(AER),有氧加抗阻练习组(AER RES),控制组(CON)]进行24周的训练。AER组每周3次,每次70 min,60%~70%HRmax强度,AER RES组运动方案与AER组基本相似,只是在基本部分进行20min抗阻练习。实验前、后测量形态学指标、血脂、胰岛素、瘦素等。结果:实验后两个运动组的体脂百分比、BMI、体脂含量、体重、WHR显著下降,甘油三酯显著下降,而HDL-C显著上升;胰岛素水平出现非常显著的下降,AER组下降10.63%(P<0.05),AER RES组下降19.90%(P<0.01);AER组瘦素水平显著下降,而AER RES组则没有显著变化;CON组所有指标都没有良性的变化。运动后瘦素水平的变化量与体脂百分比、WHR及体重的变化量显著相关;运动后体重下降大的(≥3 kg)受试对象与体重未下降者相比,瘦素水平有非常显著性的下降。结论:24周运动改善了肥胖妇女的体成分和血脂,而瘦素水平的变化与体重变化密切相关。  相似文献   
107.
江主席指出:“在发展主义市场经济和对外开放的条件下,如何治军,是我们面临的一重大的历史性课题。”“从过去比较封闭的状态转向全方位的对外开放,从传统的计划经济转向社会主义市场经济,使得军队所处的环境发生了新的极其深刻的变化。我们必须积极探索在新环境、新形势下治军的特点和规律,在继承我军优良传统的基础上,有所创造,有所前进,不断总结新经验,把治军水平大大提高一步。”江主席不仅向全军提出了探索新形势下治军的特点和规律这个历史性课题,而且指明了探索这个历史性课题,要从研究军队所处的环境发生的新的极其深刻的变化入手。  相似文献   
108.
信息技术课是一门以培养我们的实践能力和创新精神为目的的学科。从其开设始就受到了社会各界人士及学生的热烈欢迎,但因为其是一门新兴学科,在教育过程中还处于摸索阶段,没有现成的经验、理论可以借鉴,因此很多在这个学科岗位上的教师都存在着一个困惑的问题:信息技术课该怎么上?下面我就这个问题谈谈自己的一些想法及自己在这个岗位上的一些经验。信息技术课以培养学生的动手能力、创新精神为目的,因此在上课过程中要求我们教师精心设计教案、合理安排课堂内容,尽量做到多留一些时间、多提供一些动手机会给学生,使学生通过启发式教学,学会…  相似文献   
109.
创新是时代的要求,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。《数学课程标准》明确指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神"。因此,在小学数学课堂教学中,要重视构建培养创新精神的学习方式,鼓励学生大胆探索,培养学生的创新意识。  相似文献   
110.
专业课教学是中职技能人才培养的一个重要环节。本文针对中职学生形状,找出会计教学中存在的问题,并对中职会计专业课的设置、培养目标以及教学手段提出了改革设想。  相似文献   
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