中国社会科学院研究所评价与分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

殷之明  邱均平 《高教发展与评估》2009,25(6):45-52

选取中国社会科学院全部具有独立实体性质的35个研究所（中心）作为研究对象,参照教育部人文社会科学重点研究基地竞优评估指标确定评价指标和权重,通过从被评价对象网站获取直接数据,应用SPSS、EXCEL、Matlab等软件工具,综合计算各项指标得分,得出评价结果,并进行分析。  相似文献   

非正式交流与企业竞争情报研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

殷之明  姚远  赵景明 《图书情报知识》2005,(1):73-76

本文从美国社会学家H．门泽尔的非正式科学交流理论及竞争情报概念入手，认为企业市场(客户)部员工与客户(顾客)的交流、企业内部跨等级结构、跨部门的交流、企业电子公告牌、讨论区、电子邮件等的交流，相对企业竞争情报部门的正式竞争情报交流而言，属于非正式竞争情报交流过程，并分析了这些非正式交流过程普遍存在的具体原因，最后就如何将业已存在的非正式交流过程进行合理规范、引导和利用，笔者从培训与激励、企业组织结构变革和现代信息技术的利用三个方面提出了自己的看法。  相似文献   

中国大学及学科专业排行榜是怎样产生的     

邱均平  赵蓉英  余以胜  刘永  朱少强  殷之明  马瑞敏 《评价与管理》2006,(2)

为解决大学及其学科专业评价的问题,科学合理地评价大学教学质量和科研水平,以揭示大学宏观综合竞争力和微观学科专业的办学水平,我们从大学评价的目的和意义出发,详细论述了本次评价的思路、原则和具体做法,并对各类排行榜做了相关说明,为读者详细解读了本次评价的特色和各类评价结论。  相似文献   

客户知识管理的流程及核心技术研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴金红  王翠波  殷之明 《情报科学》2007,25(2):290-294

本文从知识流动的角度,将客户知识管理的流程分为客户知识获取、整合、共享和利用四个螺旋上升的阶段,然后根据这四个阶段所涉及到信息技术,提出一个客户知识管理的技术框架,最后讨论了几种影响客户知识管理实施的核心技术。  相似文献   

国际数字图书馆领域研究热点及作者团体分析——基于共词分析和社会网络分析     

皇甫青红  华薇娜  刘艳华  殷之明 《情报杂志》2013,(1):118-123

利用Web of Science数据库,对国际数字图书馆领域文献进行收集,并利用SPSS20.0软件对文献关键词进行因子分析和聚类分析,探讨了数字图书馆虚拟技术研究、资源组织研究、资源建设研究、电子资源及版权研究和信息服务研究5大研究主题。同时借助社会网络分析方法,对研究主题和作者共现矩阵进行可视化,从而找到各个研究主题内的作者团体。  相似文献   

基于数据挖掘的竞争情报智能获取模型研究     

殷之明  吴金红 《情报探索》2009,(12):62-65

从方法、技术、产品、过程和用户五个维度入手,构建竞争情报智能获取模型,并从竞争情报战略、资源输入单元、竞争情报获取单元、竞争情报价值输出单元角度进行特征分析。  相似文献   

网络文献内容增长规律的实证研究——以PC显卡相关内容主题的增长为例          下载免费PDF全文

邱均平  殷之明 《中国图书馆学报》2005,31(1)

以PC显卡主题内容为研究对象,利用Google检索并统计分析网络主题内容数量分布和变化情况,可得出内容呈指数增长的基本判断。利用SPSS工具分别就数据进行拟合分析,可求得指数方程。统计分析中出现的误差,是有其原因的。图3。表4。参考文献3。  相似文献   

链接分析研究综述   总被引：1，自引：0，他引：1  

李江  殷之明  王燕 《大学图书馆学报》2008,26(2):51-58

在调研近十余年国内外链接分析研究的相关文献的基础上,归纳了链接分析研究的四大视角,即网络计量学视角、检索优化视角、Web结构挖掘视角和Web结构图建模的视角,并详细分析了各个研究视角的现状,然后在此基础上提出了链接分析发展中的问题及发展趋势。  相似文献   

中国研究生教育评价报告(2006~2007)——具体做法与结果分析     

邱均平  赵蓉英  殷之明  任全娥  马瑞敏  刘永  谭春辉 《评价与管理》2006,(3)

首次从八个角度全面、系统地评价了国内所有研究生培养单位以及学科、专业的竞争力,并提供了详细的评价结果与分析,具体包括2006年中国研究生教育竞争力排行榜、2006年中国研究生院竞争力排行榜、2006中国研究生教育分学科门类前50强、中国研究生教育分一级学科评价等级表(前20%学校)和中国研究生教育分专业评价等级表(前20%学校),可供各高等学校、科研院所、广大考生及家长、政府管理部门及相关决策者和社会各界人士阅读、参考使用。  相似文献