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31.
我们对车辆的定位,主要是对车辆的定位和对特征值的准确定位。这两种方法,都是采用图像在水平和垂直方向投影所产生的。投影区域是一个矩形,我们将车辆的定位和特征值的提取过程结合起来,关键是找到第一个定位位置,这其中比较重要的是要确定分割阈值定位的过程本身,可以根据摄像头与车辆之间的拍摄距离来调整阈值的大小。 相似文献
32.
通过挖掘原始史料,对《黄宗鼎齿录》史料,台湾师生进士施士洁、汪春源墨迹,《江西闱墨(光绪癸卯)》科举史料以及《申报》所载有关清光绪三年(1877)丁丑科台湾进士的相关资讯若干史实进行考辨和补正,可供北京台湾会馆布展和解说工作之助以及相关课题研究者参考。 相似文献
33.
汪毅夫 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(3):1-6
陈增辉教授是福建师范大学历史系中外关系史研究与中国基管教史研究两门学科的主要开创人之一。他主持编写并出版有《清季中外使领年表》、《清末教案》等重要作。清季驻设福建的外国领馆与外国领事,陈增辉教授已有诸多重要研究成果,但仍有一些具体问题还有待进一步查考。根据新近出版的有关资料,本作了进一步的补充,并对陈增辉教授有关学术观点作进一步的阐发。谨以此纪念陈增辉教授百年诞辰。 相似文献
34.
开设研究型实验 培养学生的创新能力 总被引:3,自引:2,他引:3
文章介绍了开设研究型实验的实施过程、实践效果和思考。通过开设研究型实验,提高了学生的操作技能、独立工作和科学研究能力、查阅文献和科技写作能力;培养了创新意识。 相似文献
35.
鲁迅在厦门若干史实考(之二) 总被引:1,自引:0,他引:1
汪毅夫 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(2)
一九七九年暑假,我们在厦门继续就鲁迅在厦门的一二史实作了短期调查。现将调查结果和调查中发现的线索作一简要报告,以就正于老师、同学和各地研究者。 (一)《波艇》月刊的创刊年月《波艇》是鲁迅先生在厦门大学任教时指导厦大学生创办的一种文艺期刊,鲁迅先生的《厦门通信》即发表于该刊第一号。关于《波艇》月刊的创刊年月,一九五八年八月人民文学出版社出版的《鲁迅全集》第九卷在“波艇”条下有注云:“一九二六年冬出版二期后即因鲁迅和负责撰稿的学生陆续离 相似文献
36.
随着经济的快速发展和国家产业结构的不断调整,我国人才需求在不断变化。为推进我国人才培养模式的转变,全面提升高等土木工程人才培养整体水平,文章以传统教学培养模式为切入点,结合传统模式下的结构试验课程现状,分析目前结构试验课程存在的问题。根据OBE理念,结合我国应用型人才培养需求,探究结构试验课程教学方法的改进思路,逐步形成理论与实践教学一体化的新型教学模式,培养学生的实践能力和创新思维,有效提升土木工程专业的人才培养质量。 相似文献
37.
摘要:运用文献资料法和统计学分析,对《中国专利全文数据库(知网版)》收录的1985—2016年体育专利信息文献进行分析,通过对我国体育专利的发展态势与区域分布进行研究,进而了解我国体育专利发展的整体概况,为我国体育专利的创新发展和政策制定提供依据。结果显示:1)1985—2016我国体育专利申请量呈多项式函数增长趋势,我国体育专利技术成长率(V)呈上升趋势,技术成熟系数(A)呈波浪式上升,新技术特征系数(N)起伏变化大、特征性不断增强,技术衰老系数(B)呈现下滑趋势,整体呈稳定发展的良好态势。2)我国体育专利区域分布不均衡,“东强西弱、南强北弱”,优势区域集中在东南沿海和经济发达城市。体育专利项目分布很不均衡,研究方向主要集中在体育锻炼、体操、游泳、爬山或击剑用的器械、球类、训练器械;陀螺、玩偶、滚铁环、积木;纸牌、棋盘、利用小型运动物体的室内游戏等方面。 相似文献
38.
摘要:目的:旨在观察3个月50%~60%VO2max强度有氧运动对50~59岁人群运动中心血管风险的影响,为该人群安全有效健身方案提供科学指导。方法:问卷调查入选的50~59岁受试者通过在Bruce递增负荷实验中持续出现心电血压异常指征终止实验和一过性心电血压异常,入选66例受试者并将其分为正常组(C组)、持续异常组(Y组)及一过性异常组(YH组),实施三个月的50%~60%VO2max强度每周300 min的规律跑步运动,干预前后测定人体测量学、生理生化、超声检查和递增负荷实验中相关指标,并评估变化。结果:3个月干预后Y组男性和女性的心电血压异常发生率降低至69.2%和58.3%,YH组男性和女性心电血压异常发生率降低至25%和75%。同时研究发现,干预后Y组及YH组受试者运动后心肌酶水平均显著下降,完成的运动负荷显著提高,心血管机能、形态学指标、血脂及自主神经功能显著改善。结论:50~59岁人群递增负荷运动中可出现心血管风险,为期3个月的50%~60%VO2max强度跑步运动可降低风险者其运动中心血管风险,提高安全运动上限。 相似文献
39.
40.
汪毅 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
在新课标背景下,群文阅读教学能很好地扩大学生阅读视野,提升学生思维能力和表达能力,提升学生学科核心素养。但在具体的实践教学中却存在组文欠佳、课堂主体错位、教学效率低下等困境,所以要调整和优化群文阅读教学策略,走出高中群文阅读教学困境,不断提高教学实效。 相似文献