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课程资源是幼儿园课程实施必不可少的要素，也是保证幼儿园课程促进幼儿发展的重要因素。虞永平教授指出教师是教育的引导者，也是资源的挖掘者。教师对日常生活中的材料，一方面要积极寻找，努力发现；另一方面要充分分析它们的功能，尽可能挖掘它们对幼儿发展的价值。本文将讨论如何挖掘身边的课程资源，丰富和拓展球类活动的内容。 相似文献
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由于幼儿年龄小,其认知水平低,生活经验少,且个体差异显著,教师实施教育计划的过程,常会因幼儿的意外反应及偶发事件被阻碍和打断.这就隐含着另一个教育时机--随机教育.随机教育是教育者根据当时的情景,灵活、机动、及时地对幼儿进行随时随地地且可繁可简的教育活动.它可以不受时间、地点、形式的限制,能强化正规教育的成果,并为幼儿接受正规科学教育奠定良好的基础. 相似文献
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王向红 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(3):10-13
本文立足于区域产业转型升级的发展实际,探索研究转型发展新形势下高职电气类专业人才培养模式的创新思路和创新途径,解决创新方案的设计与实施问题,以期为高职电气类专业人才培养工作提供理论支持和实践借鉴。 相似文献
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王向红 《中国科教创新导刊》2012,(26):80-80
测试技术是一门理论性和实践性都比较强的课程.针对目前我校测试技术课程实验设备陈旧、学生工程经验缺乏这一现状,本文结合作者在教学中的一些经验,探讨了测试技术课程的教学方法.实践表明,这些方法对培养学生工程意识以及提高学生分析问题、解决问题的能力都有很大的帮助. 相似文献
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搭建终身学习立交桥,是长株潭城市群建设学习型社会和两型社会、贯彻执行《纲要》的需要,也是继续教育改革与发展的内在要求.终身学习立交桥意蕴着各教育主体机构的开放和合作、各级各类教育的立交与衔接、各种教育资源的互补与共享等基本内涵.政府亟需颁行专门的法律法规、整合与共享优质课程资源、建立学习成果互认和衔接机制等政策建议,为搭建终身学习立交桥提供法制保障、奠定平台基础和提供重要依据. 相似文献
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美国大学FYE及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
美国大学FYE经过多年的发展,日益成为为一年级学生发展服务的综合性教育计划或一揽子工程。在大学内外相关部门的支持与保障下,通过新生研讨课群、活动、讲座、工作坊、在线合作等多种形式,共同促进学生学术性转变和适应性转变,帮助学生走向成功。目前我国正处于高等教育大众化的纵深发展时期,越来越多的独生子女进入大学,新生由中学向大学转型过程中所面临的问题日益繁杂多样,如何有效地解决这些问题,美国的经验值得我们重视和借鉴。 相似文献
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王向红 《大学.研究与评价》2010,(9):15-21
博弈论（Game Theory）是解决理性决策主体之间发生冲突时的决策问题及均衡问题的理论,其目标是把错综复杂的关系理性化、抽象化,更精确地刻画事物变化发展的逻辑。Ⅲ在高等教育评估过程中也存在博弈现象。在博弈中,高等教育评估机构的评估质量信息以及高校的教育质量信息在评估申请者（高校）之间、评估受理者（评估机构）之间、评估申请者与评估受理者之间是否对称,都会对评估质量产生较大的影响。本文将采用矩阵博弈模型探讨这个问题。 相似文献
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发生于20世纪60-70年代的美国第三次环保运动是一场全民参与的社会运动,运动以生态学理论为思想武器,以追求健康、安全的生活环境为目标,以控制和治理污染为重点,逐渐走向制度化和法制化。环保组织在运动中发挥了重大作用。 相似文献
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在新的时代背景下,高等教育自身及其所处的外部环境都发生了巨大的变化.世界各国,尤其是发达国家,都意识到高等教育评估要应对新形势.例如,美国高等教育认证理事会(Council for Higher Education Accreditation,CHEA)主席朱迪思·伊顿(Judith S. Eaton)详细论述了美国高等教育出现的新趋势--普及化、新商业化及国际化对认证制度提出的挑战[1].根据我国国情,本文主要从以下五个方面来探讨我国高等教育评估面临的挑战及应对措施. 相似文献
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我国高等教育评估主要是一种政府评估，大致经过了零星开展、制度化、多元化三个发展阶段。其发展趋势是政府进一步转化职能，建立高等教育评估质量保证机制，认可评估机构与评估人员．促进、引导民间评估的发展，保证并不断提高评估质量。 相似文献