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王晶晶 《宁波教育学院学报》2006,8(2):1-3
师德建设一直以来倍受重视,但实效性也受到质疑。师德建设需要转向教师反思能力的培养。叙写教育故事可以作为理论和实践联接的桥梁,提高教师反思能力的水平,教育故事的叙写要突出真实、过程细节和理性反思。 相似文献
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针对传统教学中,大部分班主任对学生的教育是以训斥、说服、教导的方式,忽视了学生需要被了解、接纳的情绪,本文就班主任工作中必备的一项基本技能——“共情”技术对于改善师生关系的重要性进行了阐述,并探讨了“共情”技术在班主任工作中的运用及其运用的技巧。 相似文献
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清朝是中国封建社会的最后一个王朝,在蓬勃发展的花鸟绘画中也出现了许多著名的画家。清初,以石涛、朱耷为代表的文人画家,他们用笔荒寒率意,不拘成法,试图借用笔墨表达心中的积郁。在风格与自然两个方面潜心研究,成功实现"予代山川而言,山川代予而言"的主客观 相似文献
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一、“翻转课堂”的定义和特点
“翻转课堂”是一种创新教学模式,近些年来在美国广为流行。所谓“翻转”,就是重新建构学习的流程。乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯指出,“翻转课堂”不仅仅是在线视频学习,除了教学视频之外,还包括师生间面对面的互动时间,还有学生与教师一起进行实践操作学习及师生间的互动式评价。在翻转课堂教学模式中,课前,学生先观看视频进行自学,包括教师课前录制的微课及相关内容的视频,在课堂上,教师并不讲授知识点,而是组织学生进行实践与练习。 相似文献
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教育要富有成效,要求教育工作者除了具有广博的知识、扎实的专业功底、过硬的基本功外,最重要的是要有高尚的师德,用自己的人格魅力去影响、感召学生。许慎在《说文解字》里对“教”有着这样的解释:“教者上所施,下所效。”这就要求教育工作者对于学生要以身作则。“身正为师,学高为范”,教育工作者的举手投足、一言一行都会对学生产生潜移... 相似文献
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习惯法不仅是人类社会最初的法,而且在人类社会的各个时期都客观存在,在社会生活中发挥着独特的作用和重要的影响。[1]本文通过对重庆市彭水土家族苗族自治县罗家坨苗寨的少数民族村寨习惯法进行实地调查,借此对苗族少数民族习惯法的一些表现形式、特点和其中蕴含的意义进行粗浅探究。 相似文献