全文获取类型
| 收费全文 | 395篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 261篇 |
| 科学研究 | 62篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 66篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 7篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 15篇 |
| 2013年 | 18篇 |
| 2012年 | 23篇 |
| 2011年 | 38篇 |
| 2010年 | 30篇 |
| 2009年 | 38篇 |
| 2008年 | 25篇 |
| 2007年 | 27篇 |
| 2006年 | 22篇 |
| 2005年 | 21篇 |
| 2004年 | 19篇 |
| 2003年 | 12篇 |
| 2002年 | 7篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 12篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有398条查询结果，搜索用时 15 毫秒
121.
122.
小学语文对学生语感的培养具有重要意义。本文通过对小学语文与语感的简单分析后,提出了小学语文对学生进行语感训练的主要方法,包括加强情感沟通,以"听"训练语感;加强阅读训练,以"读"训练语感;加强对话训练,以"说"训练语感;加强写作训练,以"写"训练语感。本文旨在通过对"新课改"下语文教学对小学生语感的训练进行探讨,进一步丰富语文教学的作用及小学生语感训练方式。 相似文献
123.
王玉梅 《通化师范学院学报》2011,32(6):11-13
文中通过介绍居民购房抵押贷款的四大要素,并着重分析比较了几种常见的还款模型,包括等额本息还款法,等额本金还款法,等额累进还款法,等比累进还款法,最后引入一种新的还款模型——双指数住房抵押贷款模型. 相似文献
124.
从第一性原理出发,对Mon（n=2-12）团簇的最低能量结构和电子性质进行了研究．计算结果表明,Mon的最低能量结构可以看成是在Mon-1的基础上戴帽一个Mo原予生长而成．综合团簇的平均结合能和能隙可知,n=3,6,8,10时团簇的基态稳定性较高． 相似文献
125.
在电机与电气控制理实一体化教程的教学实践中,以"电气控制设备生产性实训车间"为教学平台,将本课程分解序化为具体的工程项目型学习任务,并以此为抓手进行项目化教学探索。引入企业的真实机电设备产品及系统控制任务到教学中,让学生利用车间的软硬件资源及网络资源学会自主学习。在完成工业电气控制柜系统设计与工艺实施过程中提高学生的创新思维能力、动手能力、综合分析能力,在开放的学习环境中享受自主学习带来的快乐。 相似文献
126.
报纸的可读性、易读性、必读性是一个相互联系的有机整体,要三者兼而有之却并非易事,新闻工作者应当与时俱进,努力探索报纸新闻的可读性和易读性,进而实现其必读性的目标.
报纸的可读性是吸引广大读者的必要手段和法宝.它决定了报纸媒体必须站在广大读者的角度,办出风格,办出特色,办出水平,令广大读者喜闻乐见. 相似文献
127.
随着我国经济的飞速发展,人们对经济新闻的需求也越来越多。与社会新闻类报道不同,经济报道存在着罗列数据、单纯的政策诠释、理论化的说教等问题,使得报纸可读性不高,亲和力不强。如何使经济宣传生动活泼,引人入胜,以适应读者的要求,是我们应当深入探讨的一个问题。 相似文献
128.
怎样才能提高我们的记忆力呢?以下十五个要点,你照做了是有一定效果的。1.平心静气,首先要稳定情绪,排除杂念,使大脑平静下来。2.先消除身体的疲劳状态,达到精神饱满,感到轻松自如,这样大脑处于灵活状态,对记忆效果有保证作用。3.树立自信,确定目标。4.要发现运用适合自己记忆特点的方法和适宜的时间好去进行。5.要选择有兴趣及很有必要的项目,增强记忆的深度。6.强烈的动机和认识是促进记忆的保证。7.和愉快的事情相联系就容易记忆。8.刺激,就是记忆前使大脑兴奋起来,达到使脑细胞活跃敏锐起来的目的。9.细致地分析,将一个篇目归纳为几个段… 相似文献
129.
王玉梅 《山东教育学院学报》2000,15(6):103-105
中学地理教学是实施素质教育的一门重要课程，本侧重地理学科特色，根据当前地理教学现状、人的认识规律、地理学科特点提出了体现素质教育的地理教学的原则。 相似文献
130.