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41.
为了提高城市快速路出口匝道与下游衔接交叉口的通行效率,提出了一种基于预信号的出口匝道衔接交叉口控制方法.分析流量流向分布特征,构建衔接区域换道延误计算模型;利用交通波理论,建立预信号上游排队长度和排序区长度模型;考虑主信号配时参数约束和排队长度约束优化,得到预信号配时参数以及预信号设置位置.案例分析结果表明,预信号方法可以显著提高衔接交叉口的通行能力,降低车均延误.通过数值仿真研究了左转交通比例、交通流及匝道衔接段长度对模型的影响,证实了所提模型的有效性和优越性. 相似文献
42.
当前,创建英语高效课堂是一个热点问题。要想创建理想的英语高效课堂,离不开师生积极、合理、有效的合作,以此营造师生互动、生生互动的高效课堂氛围。在高中英语教学过程中,应当以师生群体行为为主体,以促进师生之间的互动交流为主要特点,以实现高中生英语能力的提升为最根本的目的。 相似文献
43.
在初中思品教学中,多数教师照本宣科,语言平淡无奇,信息量小,学生听得索然寡味。考前老师划重点,学生背重点,猜题押题,而现在的考试考题灵活,不仅对知识要考察,而且更注重对学生能力的考查,取材来自时事新闻材料,学生对材料陌生,教材观点记忆僵死,不会灵活运用,更谈不上什么新思想、新观点了。我在教学中为了提高学生学习思品的兴趣,通过网络,收集整理时事新闻材料,涉及到教材观点尽量引用时事新闻来讲解,使思品课堂充满了浓厚的时代气息,让学生感受到思品课的无穷魅力,思品教师的课堂语言犹如春风化雨滋润他们的心田,取得了较好的教学效果。下面谈谈在思品中时事政治的功效。 相似文献
44.
1.安分以养福多年来,研究苏东坡的学者大都致力于他的诗词歌赋。不过其实做官是他的主业,写作是他的副业。无论担任的职务是高是低,无论生活处于顺境还是逆境,他都始终保持一种平和的心态。在他看来,为官也好,做平民百姓也好,安分才是做人之本,而这也恰恰是苏东坡的福气观。 相似文献
45.
王鑫 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(1)
本文着重探讨了现代汉语中数的内涵、数的存在基础与起点,同时也探讨了数系统的表达策略及其在现代汉语中的表现 相似文献
46.
This article will deal whh the issues of ElL (English as an International Language) and its implications in Chinese ELT teaching context. First I will present the theoretical background on the global spread of English,then comes its general implications to Chinese EFL teaching, including the discussion of what type of English should be taught. Finally, some relevant suggestions will be put forward with the purpose of meeting the high demand of EFL learners in China, especially in inland provinces. 相似文献
47.
48.
《法律基础》课程列入普通高等学校必修的公共课程之一,已近十年。伴随着国家法制建设的推进和普法的深入,如何进一步明确课程性质任务、规范教学内容,既具有方向意义,也具有实际意义。 一、课程教育教学的现状 1987年国家教委政教司发了一份《法律基础课程教学大纲(试行)》,应当说这是规范教育教学内容的基本框架,各地各校以此为参照与“一五”、“二五”普法相配合,从不同角度上作了试点性的开设,但在教育教学指导思想上、教育教学内容选择上、教 相似文献
49.
里奥·费迪南德是一个充满了矛盾因素的结合体。他技术成熟,防守稳健,本赛季他极具统治力的表现使得曼联成为整个英超防守最好的球队;但是,他又状态不稳,时常漫不经心地出现低级失误,葬送球队的大好前程。他在曼联已经度过了六个赛季,是如今这支曼联为数不多的、为 相似文献
50.
王鑫 《思想政治教育研究》2000,(1):55-56
《法律基础》课是高等院校思想品德教育的必修课程之一。作为公共德育课,其教学目的不仅仅在于使学生掌握一些法律知识、技能,更重要的是对大学生进行法制教育,增强大学生的社会主义法制观念和法律意识,参与人才的素质教育.把他们培养成合格的社会主义事业的建设者和接班人。笔者经过近几年的教学实践,逐渐摸索出一套适合大学生成长特点的教学模式,那就是提高学生综合素质的“十观”教育。所谓“十观”,即国家观念、民主观念、主人翁观念、和谐的人际交往观念、利他观念、环保观念、婚姻家庭观念、终身教育观念、劳动观念和正当竞争观念。 相似文献