做阳光教师育健康学生     

田怡  许湘珍 《河北教育》2007,(9):47-47

"阳光"能给万物生命力,"阳光教师"就是能给学生生命力的教师.那么,如何成为孩子们心中的阳光教师呢?  相似文献   

苯并香豆素缀N3O2大环化合物的合成及与CT DNA的相互作用研究     

陈稼轩  熊俊如  张丽群  刘素君  田怡 《乐山师范学院学报》2013,(12):30-32

以1,12,15-三氮杂-3,4：9,10-二苯并-5,8-二氧杂环十七烷为原料,合成了含苯并香豆素缀N3O2大环化合物,其结构经1H NMR,MS,元素分析等表征。通过紫外光谱法和荧光光谱法研究表明：目标化合物通过嵌插方式与DNA相互结合。  相似文献   

若无旁逸斜出,何来精彩纷呈——“个性化与创造性”小学数学课堂初探     

田怡 《学生之友(小学版)》2013,(8):32

数学,是一门逻辑性强、灵活度高且具有十分广泛的实用价值的学科,在基础教育阶段中发挥着举足轻重的作用,尤其是对培养小学生的发散性思维,促进学生的个性化发展,具有十分重要的实际意义。本文基于"个性化与创造性"课堂的创设,就如何让学生悟得"百变不离其中"的数学真谛,进行了有益的探索,提出了几点看法。  相似文献   

高效课堂是这样炼成的——数学课堂中的“及时反馈”     

田怡 《学子》2013,(5):25-26

"及时反馈"重在及时,关键在反馈。只有及时发现,及时反馈,并及时矫正,才能将错误在最短时间内剔除。数学教学也是一样,只有及时反馈才能保证课堂教学的高效。及时反馈是提升教学水平,保证教学效果之必需。及时反馈的课堂,才是高效的课堂。高效在人,重在教师和学生的互动。一、错误"信号"遭阻断——反馈最需要及时做任何事情都难免出错,出错只有在最短的时间纠正,才不会让错误成为记忆中的常项,才可以让正确的信号永久储存。反馈之所以要及时,是与我们人类的生理、心理特性分  相似文献   

十二烯基丁二酸淀粉酯合成的研究     

田怡 《乐山师范学院学报》2009,24(12):25-26

以玉米淀粉和十二烯基丁二酸酐为原料制备酯化淀粉,讨论了反应体系的pH值、反应温度、淀粉乳的浓度以及反应时间对产物取代度的影响,并得出最佳工艺条件：30％淀粉乳,反应时间为7h,反应温度为35％,pH值为9-10,制得产品的取代度为0．01380。  相似文献   

变形记     

田怡 《少年儿童研究》2007,(7):78-82

从小学起，我就一直是老师眼中的优等生，父母眼中的乖女儿，每次家长会老师的表扬对象，同学家长心中的学生榜样。我从来没有真正体会过失败的滋味，压根不知道当—个中等生的滋味。第一批赶上小升初改革，我幸运地考入了北京市西城区屈指可数的民办公助学校之一——西城区外国语学校。经过三年的努力，  相似文献   

关于通信类课程中信道容量的计算问题的几点探讨     

田怡 《科教文汇》2008,(2):51-51

把实现了极限信息速率传送（即达到信道容量值）且能做到任意小差错率的通信系统,称为理想通信。香农只证明了理想通信系统的“存在性”,却没有指出具体的实现方法。但这并不影响香农定理在通信系统理论分析和工程实践中所起的重要指导作用。  相似文献   

关于通信类课程中信道容量的计算问题的几点探讨     

田怡 《科教文汇》2008,(1)

把实现了极限信息速率传送(即达到信道容量值)且能做到任意小差错率的通信系统,称为理想通信。香农只证明了理想通信系统的"存在性",却没有指出具体的实现方法。但这并不影响香农定理在通信系统理论分析和工程实践中所起的重要指导作用。  相似文献   

基于DS/FH扩频信号通信的无线传感器网络的能量有效性研究     

田怡 《科协论坛》2008,(1):41-41

1 引言 随着无线电通信技术、微电子处理技术以及传感技术的发展,无线传感器网络(Wireless Sensor Networks,WSN)也大量应用于战场,高危环境监测等诸多的特种领域.由于节点能量有限,能量管理是无线传感器网络的协议设计中的核心问题.  相似文献   

高等院校应强化通识教育   总被引：2，自引：0，他引：2  

田怡  申建国 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)

高等院校应从以下几方面来强化通识教育:(一)在新生入学之前不选择专业,建立新的培养模式.(二)在学科调整的基础上,优化课程结构.(三)在教学方法上,注重学生综合能力的提高.(四)全面推行学分制及双学位制,培养学生的适应能力.(五)走出去,请进来,建立一个教室、校园、社会三大课堂交叉、互补的育人体系.  相似文献