非谓语动词作补语的考点大盘点     

张丽群 《广东教育》2005,(2)

非谓语动词是高考的重点考查内容,不仅单选题考,短文改错也考。其中非谓语动词作补语,在高考中经常出现,现将涉及这一内容的所有考点进行清理,供同学们参考。 非谓语动词作补语的区别是:当宾语与作宾补的非谓语动词在逻辑上是主动关系时,用不定式(未来,即发生在谓语之后)或现在分词(正在  相似文献   

两亲性大环多胺配体的设计合成     

张丽群  向清祥 《乐山师范学院学报》2002,17(4):24-25

本以亚胺基二乙酸和二乙撑三胺为原料，合成了一种侧链含羟基的新型两亲性大型多胺配体，其结构经MS，^1H NMR,IR(KBr片）和元素分析证实。  相似文献   

一个新型两亲性大环多胺的合成及其对亲脂性α──氨基酸酯的催化水解研究     

向清祥  张丽群  张元勤  武清泉 《乐山师范学院学报》1999,(3)

本文报道了一个两亲性双功能臂大环多胺化合物的合成,并研究了它的配合物对α－氨基酸酯的催化水解性能。结果表明,它的二价过渡金属离子（如Cu2+,Co2+,Mn2+,Ni2+,Zn2+）配合物能显著的加速催化α－氨基酸对硝基酚酯的水解。  相似文献   

信息结构分析在句法分析中的意义     

张丽群 《九江师专学报》1998,17(2):89-91,94

  相似文献   

语文教学中“导”的艺术     

张丽群 《语文教学与研究》2001,(17)

吕叔湘先生指出“语文课要少而精 ,要少讲、精讲。”很多老师尽管明白这是教改的方向 ,却怎么也做不到“少讲、精讲” ,不知不觉又成了“主讲”者 ;还有少数老师片面地认为“精讲”就是要缩短讲课时间 ,给学生多布置练习 ,于是把“精讲”简单的理解为少讲 ,把有些该讲的也抛弃不讲了 ,忘记了“主导”的职责 ,从一个极端走向了另一个极端。教学的目标应是使学生获得知识 ,提高能力。课堂的主体是学生。所以检验教学效果的好坏 ,看重的就是学生在老师的指导下学得怎么样。叶圣陶先生说 :“教师之教 ,不在全盘授与 ,而在相机诱导 ,必是学生运其…  相似文献   

N-酰基手性大环多胺的设计合成     

张丽群 《乐山师范学院学报》2001,16(4):18-20

以L-谷氨酸和L-天门谷氨酸为手性源设计合成了一类新型酰胺型大环多胺配体,其结构经1HNMR,MS和元素分析证实.  相似文献   

地理会考,一道风景     

张丽群 《考试周刊》2012,(7):7-7

本文简要分析初中地理会考的处境,提出在当前形势下,学生更应该结合生活实际、培养地理思维,并探讨如何提高地理会考通过率这一问题,最后对非专业老师的教学提出一些相关建议。  相似文献   

论民生新闻主持人分寸感的把握     

张丽群  王抒婷 《传媒观察》2013,(1):43-44

民生新闻以其特有的公信力、亲和力、大众化、民俗化特点,给电视新闻节目增加了新的亮点,也为主持人提供了展示个性魅力的舞台。民生新闻主持人应强化形象和语言定位。在政策和情感态度等方面把握好分寸．达到促进民生新闻节目与主持人双方不断完善的目的。  相似文献   

教育信息化与教师基本功     

胡明俭  张丽群 《河北教育》1999,(9)

教育部最近指出,面临２１世纪知识经济的挑战,必须加快我国教育信息化的步伐,而以计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及和运用,则是实现教育信息化的第一步。韦钰副部长要求,有条件的地区,中小学和职业技术学校的教师要在５年内逐步普及计算机知识和技能,使他们能够利用现代化教育技术,运用教学设计方法,改革教学,实现素质教育。所谓多媒体教学（即计算机辅助教学）,它是一种把文本、图形、图像、视频影像、动画和声频等信息载体结合在一起,通过计算机进行综合处理、加工和控制,遵循教学规律,将教学各要素运用影音方式表…  相似文献   

关于三本院校法语精读课如何教的问题探究     

张丽群 《中国科教创新导刊》2012,(13):70-71

本文作者就教材,教学方法和教师这三大要素结合授课对象的特点来探讨一下“三本院校法语精读课如何教”这个问题.  相似文献