全文获取类型
| 收费全文 | 3820篇 |
| 免费 | 24篇 |
| 国内免费 | 38篇 |
专业分类
| 教育 | 2474篇 |
| 科学研究 | 489篇 |
| 各国文化 | 16篇 |
| 体育 | 370篇 |
| 综合类 | 84篇 |
| 文化理论 | 17篇 |
| 信息传播 | 432篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 39篇 |
| 2022年 | 40篇 |
| 2021年 | 36篇 |
| 2020年 | 38篇 |
| 2019年 | 49篇 |
| 2018年 | 27篇 |
| 2017年 | 28篇 |
| 2016年 | 27篇 |
| 2015年 | 65篇 |
| 2014年 | 285篇 |
| 2013年 | 212篇 |
| 2012年 | 187篇 |
| 2011年 | 178篇 |
| 2010年 | 165篇 |
| 2009年 | 162篇 |
| 2008年 | 218篇 |
| 2007年 | 281篇 |
| 2006年 | 224篇 |
| 2005年 | 204篇 |
| 2004年 | 196篇 |
| 2003年 | 195篇 |
| 2002年 | 185篇 |
| 2001年 | 125篇 |
| 2000年 | 129篇 |
| 1999年 | 80篇 |
| 1998年 | 57篇 |
| 1997年 | 69篇 |
| 1996年 | 44篇 |
| 1995年 | 43篇 |
| 1994年 | 52篇 |
| 1993年 | 21篇 |
| 1992年 | 23篇 |
| 1991年 | 19篇 |
| 1990年 | 22篇 |
| 1989年 | 22篇 |
| 1988年 | 16篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 15篇 |
| 1984年 | 14篇 |
| 1983年 | 12篇 |
| 1982年 | 10篇 |
| 1981年 | 6篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1956年 | 3篇 |
| 1955年 | 5篇 |
| 1954年 | 4篇 |
排序方式： 共有3882条查询结果，搜索用时 0 毫秒
61.
培君 《宁夏师范学院学报》1992,(1)
因着当时词卑观念的影响,士禛之《衍波词》《渔洋三十六种》、《带经堂全集》只字不录,故知者不多。其实《衍波词》为清词嬗变的一个标志。其词艳情写意,模山范水,并寄托明亡之痛。艳词与后期卫道面目相比,益显出可贵的美学风貌。怀念亡明,固着痕轻淡,但不能否认为哀惋之词。士禛处在当代文坛巨公地位,其词足以转移风气,并不因卑弃而削弱既开风气又为师的地位。 相似文献
62.
采用了BOD5／CODCr和静置烧瓶筛选实验两种较简单易行且数据重复性强的方法对6大类19种常用阳离子染料的生物降解性能进行测试，并对两方法的实验结果和原理进行了分析比较，为进一步研究染料的降解性能提供参考，结果表明大多数阳离子染料是容易被生物所降解的。 相似文献
63.
随着网络速度不断提高和规模的快速扩展,对入侵检测系统的模型、结构和实现技术提出了新的需求。在深入分析和讨论现有入侵检测模型和技术优缺点的基础上,针对高速网络的特点,本文提出了一种层次可变的树状分布式入侵检测体系结构。该结构可以根据网络规模的变化动态地进行配置,各节点的增加和删除采取注册和注销的方式,而且树状结构中的每一个独立节点都可视为一个完整的入侵检测系统。利用动态负载均衡与基于协议分析的多模式匹配技术对其进行实现。 相似文献
64.
郝丹立 《四川教育学院学报》2003,19(7):62-64
章指出CAJ—CD规范当中有关注释与参考献的录方式在编辑实施过程中产生的问题，通过讨论和分析问题产生的原因，提出了CAJ—CD规范进一步完善的具体建议。 相似文献
65.
66.
西乡县职教中心与中国社会科学院茶产业发展研究中心联合筹办了西乡茶校目前西乡茶业中等专业学校有茶叶专业教师5人，兼职教师及实习指导教师21人专兼职教师中，茶学系本科毕业5人，具有高级茶艺师资格2人， 相似文献
67.
君德·瓦格纳 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(10):56-58
一、对学校的调查和评估一些西方国家为了评价学校和教育机构的实际水平，往往采取规范化、系统化的调查方法。用这种方法对学校进行评价，要靠客观的调查标准，要查明学校的现状，而不是考虑学校以前的荣誉或以前的贡献。评估时首先需要有明确的目标要能够处理应用的指标。在这种指标的基础上，通过系统化的调查和评价，我们才能获知职教机构的个别弱点和优势。调查的结果使我们能够评价课程的针对性以及整个教学和培训过程的效果。评估的结果对教育机构能发挥反馈作用，提供指导和启发，使学校优化教学过程、修改课程和教学计划、培养具… 相似文献
68.
69.
70.
早在1966年，联合国教科组织发表的《关于教师地位的建议》中明确指出，教师职业是一种“专业”。教师专业的要义有二：一是教师工作具有不可替代性，不是人皆可师、人易为师；二是专门从事教育教学学问、技能的研究。 相似文献