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符永平 《中学数学教学参考》2008,(16)
本课授课时间为2006年11月16日,我校虽是江苏省重点中学,首批四星高中,但近年来初中招生均以电脑派位摇号进行,因而授课班级学生学习方式、习惯、能力等均具有一般性.课堂实录情境1 动画:一位学生拿着长方形宣传板站在教室门前尝试进去,但是横着、竖着都进不去……教师:请同学们思考下面一个问题,班委订做了 相似文献
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符永平 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
基础教育课程改革已明确提出,教育的目的不仅是向学生传授知识,更主要的是培养学生的学习能力,提高学生的综合素质。生物实验作为生物教学的基本手段,通过实验教学可以为学生提供学习的感性材料,具体形象地展示生物知识的 相似文献
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我会永远记住这个好日子，这是因为我的演讲得到了近千名学生给我多次的、长时间的、有节奏的、互动的、如雷的掌声!我似乎感受到刘德华等“天王巨星”般的幸福。毕业典礼这类演讲，我也经历过数十次，可唯有这次让我震撼——师生情、爱校情、离别情与数学竟然可以这样完美地结合! 相似文献
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引导学生设计问题的开放性教学研究就是旨在引导学生发现问题并很好地解决问题的操作性研究。因为设计问题的过程是学生实实在在发现问题、探索问题和解决问题的过程。同时,发现、探索和解决问题是为设计问题服务,从而在引导学生设计问题的过程中培养学生的创新能力。下面是我在主持江苏省“十五”教育科学规划课题——“引导学生设计问题的开放性教学研究”中积累的一点经验,供同行参考。 相似文献
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在传统数学教学中,不少课堂上几乎全都是清一色的“标准答案”。“确定性”“科学性”和“非质疑性”成为这种答案的显著特点, “没有问题”成了最好的教学。于是,学生不需要发现,也没有机会和可能去发现问题,这种教学效应对学生个性发展的伤害是可想而知的。如何在数学课堂教学中引导学生发现问题,并更好地解决问题,是广大教师近几年一直在探索的课题。以下是笔者一节初二几何“三角形中位线”的教改观摩课。 相似文献
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中学生团干部为了更好地开展团的工作,必须具备很强的人际交往能力,交往能力的高低有时会直接影响团的各项活动的效果。目前不少团干部缺乏交往的经验,尤其是成功的经验。他们想关心人,但不知从何做起;想赞美人,可怎么也开不了口或词不达意;交友的愿望强烈,然而总... 相似文献
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星期天,我遇到这样一道题: 试比较下列四数大小,-1997/1998,-97/98,-1998/1999,-98/99,并说明理由, 失败了 初读这道题,我很坦然,因为可用两种最基本的方法: (1)先求出这四个数的绝对值,再通分.但在解答中,面对最简公分母"1998×98×1999×99",我哭笑不得,只能难过地摇了摇头: 相似文献
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题小李以每千克0．8元的价格从批发市场购进若干千克西瓜,销售了部分西瓜之后,余下的每千克降价0．4元,全部售完, 销售金额与卖瓜的千克数之间的关系如图所示,那么小李赚了多少元? 相似文献