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本刊“课例点评”栏目新一季特别策划暨“课例大家评”活动，具体要求为：
1．课题：轴对称图形（1课时）． 相似文献
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我会永远记住这个好日子,这是因为我的演讲得到了近千名学生给我多次的、长时间的、有节奏的、互动的、如雷的掌声! 我似乎感受到刘德华等“天王巨星”般的幸福。毕业典礼这类演讲,我也经历过数十次, 可唯有这次让我震撼——师生情、爱校情、离别情与数学竟然可以这样完美地结合! 相似文献
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今天在做作业时，我遇到一道题：
先化x^3-x^2y＋xy^2＋yz^2-y^2x＋y^3再求值，其中x=3/2,y=-4/3．乍一看，这题不难，于是我作出了如下解答． 相似文献
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今年秋天,南通市初中数学将开始全面启用人教版的义务教育课程标准实验教科书,我有幸成为数学学科“市课改研究中心组”成员。现把由我执教的“1.1正数和负数”作为课改实验课,供大家研究。从教材的角度,我把这节课的重、难点定位于:让学生体验引入负数的合理性和迫切性,建立正、负数概念,会用正、负数表示相反意义的量,感受发现、发明的快乐。新课标指出: “学生是学习的主体,所有的数学知识只有通过学生自身的‘再创造’活动,才能纳入认知结构中,才能成为有效的和用得上的知识。”于是,我以学生尝试“发明”正数和负数作为这节课的预设目标。 相似文献
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学习平方差公式时,遇到这样一道题: 题1 计算: (1 1/2)(1 1/22)(1 1/24)(1 1/28)．这题架式不大,却也挺吓人．仔细观察,发现各因式的结构是有规律的,它让我想起了另外一道题的解法: 相似文献
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如何改革传统的任务式、套路式、呆板式作业训练模式,使学生通过作业养成良好的作业规范习惯、思维习惯、探索创新习惯、自我评析习惯,从而使他们能在作业中不断欣赏知识的美、创造的美、智慧的美,进而学会会学、乐学,这是一个充满诱惑和挑战的课题。我们经过了6年的摸索,初步形成了数学作业多元综合训练的方法。以几何教学为例,我们设计了初中几何作业格式(图一), 相似文献
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一、问题的提出 如何改革传统的任务式、套路式、呆板式作业训练模式,使学生通过作业养成良好的作业规范习惯、思维习惯、探索创新习惯、自我评析习惯,从而使他们能在作业中不断欣赏知识的美、创造的美、智慧的美,进而学会会学、乐学,这是一个充满诱惑和挑战的课题。我们经过了6年的摸索,初步形成了数学作业多元综合训练的方法。以几何教学为例,我们设计了初中几何作业格式(图一),按图中各方块对学生进行训 相似文献
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从2007年上海网球大师杯赛看男子网球单打技战术的发展态势 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、观察统计法、访谈法、数理统计法以及比较分析法,对2007年上海网球大师杯赛电视转播的实况进行观察分析。结果表明：发球不仅追求力量,更注重旋转和落点的变化：接发球更趋主动,进攻意识更强;底线综合型打法将纵横未来网坛;现代网球技术向精细化、全面化的方向发展及正手侧身进攻技术成为制胜的杀手铜。 相似文献