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探索是创新的开始，更是创新的过程。以引导学生学会自我探索为目的初中数学导探教学模式，已经过两轮的实验，模式结构如图1。 相似文献
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新课程改革是中国教育的希望,我们渴望了解新课程内涵,吃透新课程精髓,掌握针对新课程富有的科学性、可操作性的新的教学法。随着课改的不断深入,我们发现忽视教师基本功底的一些求新、求远、求大、求奇、求快的课改活动,已无法开展,并造成一定的误导。因此,我们必须开辟多种渠道,从内外部创造条件,不断为自己提供事业辉煌的生命核能。一、语言组合能力。包括口头与书面在内的双重表达能力,即驾驭语言的能力,是衡量教师能力优劣的重要尺度。因此教师的教学语言除了具有遣词正确、发音准确等这些基本的规范化要求外,还应追求特色与个性。诸如… 相似文献
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符永平 《中学数学教学参考》2012,(1):54-58
伴随着2012年春的脚步，各校的初三数学课将陆续进入中考总复习阶段．本栏目以“特别策划”的形式推出的“2012年中考复习课设计示例”，便是献给这一阶段的复习课教学的一份小小礼物——一束异彩纷呈并洋溢着教学智慧的花．倘若它能为您的教学带来启迪，注入活力，增添色彩，我们便感到莫大欣慰，因为，为一线教学服好务是本刊的一贯宗旨... 相似文献
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学完有理数,我在家里复习,遇到这样一个问题: 已知数轴上3个点A,B,C分别表示有理数a,1,-1,那么 |a+1|表示( ). (A)A,B两点间距离 (B)A,C两点间距离 (C)A,B两点到原点距离之和 (D)A,C两点到原点距离之和 从“距离”去试验,我思考了很长时间,可依然想不出,翻开答 案,正确答案为B,我百思不得其解.无奈之下,我勇敢地给老师打 了电话,老师只说了一句话:“用数轴上两个具体点的距离去试 试.”我开始仔细… 相似文献
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符永平 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
新一轮基础教育课程改革是具有划时代意义的一次重大改革,也给我们的教育教学提出了新思路和新模式。我们要以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和探究能力为重点,促进学生转变学习方式,从被动接受式学习变为主动探究式学习,使学生在学习中的积极性和主动性能够得到充分的发挥,在获取学习知识的同时学生的学习等多方面的能力也得到健康发展。下面结合新课程理念,谈谈如何在生物教学中突出学生学习的主体性。 相似文献
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符永平 《中学数学教学参考》2008,(6)
让学生批改自己的作业是为了让学生学会准确评价自己（以下简称“自评”）,走出一贯被教师评价的非主体学习的阴影。通过自我评价引导学生学会评析自己、反思自己、矫正自己、欣赏自己。作业让学生批改了,教师就轻松了吗？恰恰相反,批改学生的自评要求更高,但收获也会更多。这项实践笔者已坚持了4年, 相似文献