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21.
22.
胡玲 《大观周刊》2011,(37):39-39
:“一切都有生命意志,意志力是一切现象存在和生命力的源泉。意志创造世界。生命一直就是权利意志。”唯意志主义是一个夸大人的情感意志的作用,以至使其成为一切存在的基础和出发点的唯心主义哲学。尼采以反动的“权力意志论”而闻名于后世,是法西斯注意的理论先驱。他用权力意志论批判基督教,用权力意志论批判以往的道德,尤其是基督教道德。在这里,让我们走进尼采的世界,了解他眼里的基督教。  相似文献   
23.
在近代英国中产阶级成长的历程中,爆发于1763年的威尔克斯事件地位突出。该事件不仅使威尔克斯本人成为当时政坛上的焦点人物,更重要的则是对18世纪90年代英国中产阶级激进主义运动所产生的影响:第一,威尔克斯开创了议会改革运动的先河;第二,为中产阶级在政治斗争中合理利用报刊等舆论工具提供了成功范例;第三,催生了英国第一个中产阶级激进政治团体"权利法案支持者协会"。  相似文献   
24.
胡玲  金占明 《科研管理》2012,(4):93-101
目前跨国公司的战略管理知识转移研究仍处于被忽视的状态,主要原因在于战略管理知识的概念界定不清,以及实际研究中操作难度高。本文以跨国公司在华子公司为研究对象,对战略管理知识的概念进行了重新界定,提出知识质量这一新概念,并构建了战略管理知识的隐性和专有性特征对在华子公司战略目标实现的作用机制。对132家在华子公司进行实证研究,并结合中国独特的市场环境进行理论探讨与解释,研究结果表明:战略管理知识特征对在华子公司战略目标实现的直接影响由于知识质量与吸收能力中介作用的存在而减弱,在统计上不显著;隐性和专有性都对知识质量有显著正向影响,然而只有专有性对吸收能力存在显著正向影响。  相似文献   
25.
跨国公司在华子公司的战略地位、自主权及其绩效研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着在华子公司在跨国公司全球网络中的战略地位日益重要,在华子公司之间的绩效差异逐渐成为学界和业界关注的焦点。以子公司的自主权为切八点,研究子公司的战略地位、文化距离对自主权以及子公司战略目标的实现存在何种影响。通过对132家跨国公司在华子公司进行实证研究,表明自主权在文化距离与子公司战略目标实现之间发挥完全中介作用,在子公司战略地位与战略目标实现之间发挥部分中介作用;子公司的战略地位对自主权以及战略目标的实现都存在显著正向影响,自主权与战略目标实现之间也存在显著正向关系;文化距离与自主权之间存在显著正向关系,文化距离与战略目标实现之间的负相关关系并不显著。  相似文献   
26.
本文以跨国公司在华子公司为研究对象,从母子公司之间的组织关系特征入手研究战略管理知识转移过程,提出了组织关系特征对子公司战略目标实现的作用机制.本研究对战略管理知识的概念重新进行了界定,引入知识质量这一概念作为中介变量,对211家在华子公司进行实证研究,证实了变量间不同影响的存在.对不同于以往知识转移研究的现象和结论,本文试图结合中国独特的市场环境进行探讨.本研究的相关结论对探讨战略管理知识转移的进一步研究具有一定指导意义.  相似文献   
27.
胡玲  于华 《中国教师》2010,(18):41-42
<正>走进山东省乳山市第二实验小学,你会看到这样的景象:校园干干净净,学生彬彬有礼;课间活动井然有序;午间休息时,很少听到嘈杂声,学生进入校园轻声慢步,教室里始终保持安静。近年来,学校始终坚持以素质教育为根本,一切为了学生的终身发展,持久开展"好习惯、伴我行"的养成教育活动,取得了良好的效果。  相似文献   
28.
胡玲 《中国德育》2010,(2):90-92
菲律宾是东南亚太平洋地区第二大热带群岛国,有7000多个岛屿,约299700平方公里,海岸线长约18533公里,人口约6480万。菲律宾国家文化和生活的核心价值观是和平、宽容与和谐。这些价值观贯穿了菲律宾从传统向现代发展的整个过程。  相似文献   
29.
胡玲 《西北成人教育学报》2010,(5):F0002-F0002,F0003
<正>胡玲简介胡玲,女,甘肃天水人,1997年毕业于西北师大美术系教育专业,获学士学位。2005年至今在北京服装学院攻读服装设计设计艺术学研究生。现为中国服装设计师协会会员。现任兰州城市学院美术系讲师。主要从事素描、设计构成、图案基础、服装设计、装饰画等的课程研究。  相似文献   
30.
在远程开放教育中,《心理学》是一门理论性和实践性兼具的课程,对于成人学生科学地了解心理健康知识,掌握必要的心理调适方法及技巧,以健康的心态生活、工作、学习有着应用性作用。在阐述"动车组"教学模式的含义和教学实践意义的基础上,摸索和探讨了"动车组"教学模式,即以优秀教学资源为教学轨道,以课程实践、专业实践、小组学习、网络平台学习为每节动车车厢,以学员的自主学习为动力源。分析了该教学模式应用于《心理学》课程教学中的应用效果。  相似文献   
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