丰宁坝上地区道地药材甘草规范化栽培（SOP）分析     

刘丽  杨福林  杨宗波  昌茂琛 《承德职业学院学报》2012,17(2)

按照中药材GAP标准,在丰宁坝上地区建立了甘草科技示范园区,实现了道地药材甘草在坝上地区的规范化栽培,起到了示范带动作用。  相似文献   

高职教育中关于护理专业生理学教学改革的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘丽  王玥  杨志宏 《教育与职业》2009,(21)

根据高职护理专业生理学的教学大纲,文章在生理学理论教学中阐述了教学内容和教学方法的改革;在生理学实践教学中阐述了对实验课实施"三步走"的科学方案.  相似文献   

基于用户体验的微创业装机平台设计     

刘丽  卫书胜  王晶 《科技风》2019,(6)

在创新2.0下的互联网发展衍生了"互联网+"的新业态,知识社会推动互联网形态演进并催生了经济社会发展,为改革、创新、发展提供了广阔的网络平台。本装机平台设计旨在为解决用户对电子设备的选择问题进行定性和人性化的分析,站在用户角度考虑和解决购置电子设备问题,一改官方配置对比的平台风,消除用户对组装机的抵制心态,从根本达到量身订做。  相似文献   

政府科技投入与技术创新关系研究——以长江经济带11省市为例     

胡艳  詹翩翩 《科技管理研究》2017,(14)

以长江经济带11省市2000—2015年的财政科技支出及其国内3种专利申请受理量数据为例,采用NICH指数对各省市政府科技投入与技术创新的相对增长速度进行静态对比分析,进而利用脱钩分析研究各省市政府科技投入与技术创新的动态演化轨迹,在此基础上运用响应指数定量分析各省市技术创新对政府科技投入的响应程度。研究结果表明:长江经济带各省市政府科技投入与技术创新的相对增长速度存在差异,且出现"双高"与"双低"增长区的两极分化;各省市的政府科技投入与技术创新整体上以扩张性复钩与弱脱钩为主;各省市的技术创新对政府科技投入具有不同的响应程度,正向响应与负向响应叠加,且响应具有明显的趋势变化特征。  相似文献   

学术期刊推送邮件打开率和点击率提高策略探究     

张然  王晓峰  丁洁  胡艳芳  李志兰  杨蕾 《中国科技期刊研究》2017,28(3):241-246

【目的】 为学术期刊的邮件推送提供参考,给出提高打开率和点击率的方法建议。【方法】 根据2014—2016年《中国激光》杂志社邮件推送的经验,从内容、美观性、对象、频率、题目五个方面总结了提高打开率和点击率的策略。【结果】 内容设计与推送对象等因素对提高推送邮件的打开率和点击率有明显作用。【结论】 主题多样、版式美观、收件人相关、发送频率恰当、题目中肯是提高邮件推送打开率和点击率的重要因素,也是实现邮件推送作用的有效保证。学术期刊论文推送工作中,应当不断探索以提升邮件推送效果。  相似文献   

陇南市“12121”现状及拨打量分析     

张燕  刘丽  魏邦宪 《中国科技信息》2018,(6)

本文通过对陇南市近几年"12121"发展状况进行总结,统计2013—2016年"12121"用户拨打数据,分析了拨打量与时间、天气等方面的关系,发现"12121"拨打量的变化与天气过程关系密切,一天中随着时间的变化拨打量也呈现出明显的规律性。在总结出的拨打量变化规律基础上,结合陇南市"12121"近几年的发展状况,提出了几点思考和建议,以保持"12121"拨打量的稳定和持续更好地发展。  相似文献   

高校财经类专业实践教学弱化问题亟待解决——基于学生视角的实习问题分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

施戌杰  黄强  胡艳  关肖峰  杨雪茹 《中国科教创新导刊》2009,(26):96-97

加强实践教学是培养大学生能力的关键所在。我国高校扩招以后,相当一部分高校的教育教学质量呈现下滑趋势,一个非常重要而又现实的原因就是学校实践教学环节弱化、虚化。主要表现在学生实习的优质资源紧缺,技术程度不高,缺少有效管理,实习收效甚微。必须从改革实习模式、优化实习过程、加强校企合作、完善基地建设等方面加以改进。  相似文献   

如何让爱国主义走进中学政治教学课堂     

刘丽 《中国科教创新导刊》2009,(6):117-117

随着改革开放的不断深入,价格观念的多元化,爱国主义在青年学生的思想上有所弱化,爱国主义在学校教育中出现了“口号化”的倾向。必须在中学生中深入的爱国主义教育。中学政治教学作为爱国主义的主要渠道,必须在课堂教学中认真贯彻爱国主义。  相似文献   

观课改后课堂教学之变化     

刘丽 《中学教学参考》2009,(35):41-41

新课程改革在我市已经进入了第五个年头,新课改下的课堂教学方式也随之发生了很大的变化．笔者在教学实践中发现,数学课堂教学中有些课改要求被教师有意无意地忽视,影响了课改目标的实现．在此笔者愿将自己观察、体验及思考与各位教师交流．  相似文献   

创新教学与历史发散思维能力的培养——以《辛亥革命》的教与学为例     

刘丽 《考试周刊》2009,(4):169-170

＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂培养创新人才重在培养人的创造性思维。中学历史教学中,教师的创新教学是培养学生创新思维、有效激发发散思维能力的前提。教师的教学方案的设计和教学过程要体现出创造性。教师要经常转换思维角度,有效激发学生的发散思维。教师要有意创设历史情境,促进学生的发散思维。而学生的创造性思维品质是历史发散思维能力形成的重要条件。  相似文献