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11.
依照学校实施“分类建设学习合作型教师团队”这一校本特色,从“管理”、“培训”、“科研”、“评价”四个维度,系统论述了学校造就科研型教师的校本策略:分类建设教师团队,为造就科研型教师定向;分类进行校本培训,为造就科研型教师奠基;分类开展校本教研,为造就科研型教师提速;分类实施校本评价,为造就科研型教师喝彩。  相似文献   
12.
学习研究型学校组织构建问题的凸现 我们广州市番禺区南阳里小学是市桥城区的一所传统名校,一直以来坚持走科研兴校之路。2000年初,我校与广东教育学院教科所合作,开展了以“绿色成长计划”为总课题的研究,闯出了一条可持续发展之路。我校重构了“实施规范加自主式教育,培养全面加个性化人才”的创新教育模式,明确了“培养创造  相似文献   
13.
我们所说的科研型教师并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求高深的理论、学术,而是要求教师拥有教学研究的态度与能力,提升教师特有的“教学实践性知识和智慧”。说具体点就是要求教师具备以下几方面的能力:教材与教学的整合能力;教与学目标统一的能力;教师的教与学生的思考整合的能力;结论性知识和体验性过程统一的能力;知识传授和问题探究统一的能力;学科教学和社会实践统一的能力;独立学习和团队合作统一的能力;教学内容和现代化技术结合的能力;智育和人格教育统一的能力等。几年来,作为一名实验学校的校长,为了在谋求学校快速…  相似文献   
14.
一、解化学推断题的一般思路1.据题给信息,锁定推断范围。解题时,借助试题中根的信息尤其是某些特征信息(如特殊的化学反应、特殊的实验现象以及特殊的反应条件等)来确定推断范围。2.在所确定的推断范围内提出合理的猜想(大胆假设),进一步缩小推断范围。这一步需要从自己所学的知识中去寻找相关内容,提出合乎题意的推测。3.整体思维、链式推理、正反推理等方法,细心利用思索,推测结果,通过验证得到答案。二、能否找到突破口,是解题的关键1.常见气体的性质有颜色的气体:F2(淡黄绿色)、Cl2(黄绿色)、N O2(红棕色)和溴蒸气(红棕色)等,其余常…  相似文献   
15.
高度重视并积极进行爱国主义教育,是世界各国普遍采取的通行做法。作为具有丰富历史资源和悠久爱国传统的当代中国,如何在新的形势下科学有效加强爱国主义教育,是一个十分重要且相当复杂的系统工作,其中,建立健全爱国主义教育的保障机制则是一个十分重要的子系统,也是爱国主义教育能否取得实效性和长久性的重要保证。这些保障机制包括:领导保障机制、人才队伍保障机制、投入保障机制、动力推进机制、考核评估机制和信息反馈机制  相似文献   
16.
全面提升教师素质,尤其是提高教师的教学能力,是提高思想政治理论课教学质量和水平的关键。教师作为将教材引入课堂的中介,是保证教学效果的中心环节。创新教学理念和教学方法、善于运用现代教学技术手段和提高教学语言的表达能力、完善人格魅力、科学的自我反思是提高教学能力的有效途径。  相似文献   
17.
据《河南商报》报道,一位妈妈为了已上初中儿子的健康成长,经常与学校老师、同学进行沟通,了解儿子的表现,并记录下儿子每天的具体情况。这使得15岁的儿子感觉"自己就像被扒光了一样,没有秘密,没有自我",试图割腕自杀。按理说,家长对子女关心,子女应该高兴,应该感激,可是这个孩子非但没有感恩之意,反而想寻短见,这不能不令人深思。爱孩子没有错。爱是父母给予孩子  相似文献   
18.
基于国家知识产权局公布的2008—2010年间失效专利数据,从专利质量的视角对国内外专利维持时间进行比较,并通过回归分析其影响因素。分析结果表明:国外专利维持时间平均比国内专利高2年左右,专利申请书的权利要求项数、说明书页数是影响专利维持时间的重要因素;同时,在权利人国别、类型不同的情况下,专利维持时间表现出明显的差异,事业单位专利维持时间最长,国外比国内专利存在显著优势。  相似文献   
19.
随着"一带一路"战略的进一步推进,中国与沿线国家的国际经济和技术合作进一步加强。对我国"十二五"期间"一带一路"沿线国家在华专利申请分6个区进行时间和空间趋势分析;在此基础之上加入对技术领域的深入分析,得出"十二五"期间"一带一路"沿线国家在华专利申请的优势技术领域,进而得出沿线国家的技术动态及各国在华技术布局的特点和趋势。同时对"一带一路"沿线国家在华专利申请前五大国进行分析,并根据WIPO公布的专利IPC分类号和技术领域的一一对应关系,将"一带一路"沿线国家在华申请的技术领域与其对华贸易种类相联系,为"一带一路"战略的进一步实施提供决策参考。  相似文献   
20.
“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。教师在职培训,直接关系到师资队伍质量的提高。我校是番禺城区的一所老校,但青年教育占据了四分之三。他们中许多还处于“生存适应期”,完全依靠教师进修学校来完成培训任务,无论在数量上还是质量上都存在相当的困难。因此,我校采取“两条腿走路”的方针:一方面紧紧依靠区教师进修学校,区教研室和镇教办辅导站对教师进行培训;另一方面立足本校建立自培基地,加强校本师资培训,重点把镜头聚焦在青年教师群体上。我们的校本培训主要定格在师德、教育教学能力和教育科研能力三方面,取得…  相似文献   
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