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依照学校实施“分类建设学习合作型教师团队”这一校本特色,从“管理”、“培训”、“科研”、“评价”四个维度,系统论述了学校造就科研型教师的校本策略:分类建设教师团队,为造就科研型教师定向;分类进行校本培训,为造就科研型教师奠基;分类开展校本教研,为造就科研型教师提速;分类实施校本评价,为造就科研型教师喝彩。 相似文献
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学习研究型学校组织构建问题的凸现 我们广州市番禺区南阳里小学是市桥城区的一所传统名校,一直以来坚持走科研兴校之路。2000年初,我校与广东教育学院教科所合作,开展了以“绿色成长计划”为总课题的研究,闯出了一条可持续发展之路。我校重构了“实施规范加自主式教育,培养全面加个性化人才”的创新教育模式,明确了“培养创造 相似文献
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一、解化学推断题的一般思路1.据题给信息,锁定推断范围。解题时,借助试题中根的信息尤其是某些特征信息(如特殊的化学反应、特殊的实验现象以及特殊的反应条件等)来确定推断范围。2.在所确定的推断范围内提出合理的猜想(大胆假设),进一步缩小推断范围。这一步需要从自己所学的知识中去寻找相关内容,提出合乎题意的推测。3.整体思维、链式推理、正反推理等方法,细心利用思索,推测结果,通过验证得到答案。二、能否找到突破口,是解题的关键1.常见气体的性质有颜色的气体:F2(淡黄绿色)、Cl2(黄绿色)、N O2(红棕色)和溴蒸气(红棕色)等,其余常… 相似文献
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蔡中华 《南阳师范学院学报》2011,10(11):17-20
高度重视并积极进行爱国主义教育,是世界各国普遍采取的通行做法。作为具有丰富历史资源和悠久爱国传统的当代中国,如何在新的形势下科学有效加强爱国主义教育,是一个十分重要且相当复杂的系统工作,其中,建立健全爱国主义教育的保障机制则是一个十分重要的子系统,也是爱国主义教育能否取得实效性和长久性的重要保证。这些保障机制包括:领导保障机制、人才队伍保障机制、投入保障机制、动力推进机制、考核评估机制和信息反馈机制 相似文献
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全面提升教师素质,尤其是提高教师的教学能力,是提高思想政治理论课教学质量和水平的关键。教师作为将教材引入课堂的中介,是保证教学效果的中心环节。创新教学理念和教学方法、善于运用现代教学技术手段和提高教学语言的表达能力、完善人格魅力、科学的自我反思是提高教学能力的有效途径。 相似文献
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随着"一带一路"战略的进一步推进,中国与沿线国家的国际经济和技术合作进一步加强。对我国"十二五"期间"一带一路"沿线国家在华专利申请分6个区进行时间和空间趋势分析;在此基础之上加入对技术领域的深入分析,得出"十二五"期间"一带一路"沿线国家在华专利申请的优势技术领域,进而得出沿线国家的技术动态及各国在华技术布局的特点和趋势。同时对"一带一路"沿线国家在华专利申请前五大国进行分析,并根据WIPO公布的专利IPC分类号和技术领域的一一对应关系,将"一带一路"沿线国家在华申请的技术领域与其对华贸易种类相联系,为"一带一路"战略的进一步实施提供决策参考。 相似文献
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“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。教师在职培训,直接关系到师资队伍质量的提高。我校是番禺城区的一所老校,但青年教育占据了四分之三。他们中许多还处于“生存适应期”,完全依靠教师进修学校来完成培训任务,无论在数量上还是质量上都存在相当的困难。因此,我校采取“两条腿走路”的方针:一方面紧紧依靠区教师进修学校,区教研室和镇教办辅导站对教师进行培训;另一方面立足本校建立自培基地,加强校本师资培训,重点把镜头聚焦在青年教师群体上。我们的校本培训主要定格在师德、教育教学能力和教育科研能力三方面,取得… 相似文献