全文获取类型
| 收费全文 | 5954篇 |
| 免费 | 36篇 |
| 国内免费 | 46篇 |
专业分类
| 教育 | 4341篇 |
| 科学研究 | 595篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 299篇 |
| 综合类 | 153篇 |
| 文化理论 | 27篇 |
| 信息传播 | 612篇 |
出版年
| 2024年 | 18篇 |
| 2023年 | 74篇 |
| 2022年 | 64篇 |
| 2021年 | 48篇 |
| 2020年 | 67篇 |
| 2019年 | 56篇 |
| 2018年 | 48篇 |
| 2017年 | 27篇 |
| 2016年 | 51篇 |
| 2015年 | 96篇 |
| 2014年 | 381篇 |
| 2013年 | 298篇 |
| 2012年 | 317篇 |
| 2011年 | 427篇 |
| 2010年 | 416篇 |
| 2009年 | 373篇 |
| 2008年 | 343篇 |
| 2007年 | 302篇 |
| 2006年 | 346篇 |
| 2005年 | 313篇 |
| 2004年 | 251篇 |
| 2003年 | 237篇 |
| 2002年 | 238篇 |
| 2001年 | 179篇 |
| 2000年 | 140篇 |
| 1999年 | 121篇 |
| 1998年 | 104篇 |
| 1997年 | 80篇 |
| 1996年 | 78篇 |
| 1995年 | 70篇 |
| 1994年 | 60篇 |
| 1993年 | 41篇 |
| 1992年 | 42篇 |
| 1991年 | 36篇 |
| 1990年 | 28篇 |
| 1989年 | 41篇 |
| 1988年 | 35篇 |
| 1987年 | 33篇 |
| 1986年 | 27篇 |
| 1985年 | 25篇 |
| 1984年 | 24篇 |
| 1983年 | 27篇 |
| 1982年 | 23篇 |
| 1981年 | 10篇 |
| 1979年 | 5篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1965年 | 2篇 |
| 1960年 | 2篇 |
| 1958年 | 2篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有6036条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
12.
袁妲 《小学生导刊(高年级)》2006,(6)
奥运聚焦2005年11月11日晚,2008年奥运会吉祥物——福娃,在北京正式公布。它们的名字分别是:“贝贝”“晶晶”“欢欢“”迎迎”和“妮妮”。把它们名字的单个字连在一起,能读出中国对世界的盛情邀请“:北京欢迎您!”图文传真福娃“全家福”在中国,人们有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物——福娃代表着美好的祝愿:繁荣、欢乐、激情、健康与好运。它们向人们传递友谊、和平、积极进取的精神,表达了人与自然和谐相处的美好愿望。它们的色彩来自奥林匹克五环,原型和头饰中蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系,展示了中国的灿… 相似文献
13.
秦桧该不该站起来?奥运“举国体制”该不该取消?这不是不搭界的问题。前不久听到一些建言:取消全运会,取消推行“奥运争光”战略的举国体制,淡化为国争光,强化全民健身。其实,全民健身与奥运争光作为国家推行的两套战略,是互为促进的,这一点有目共睹,似乎没有道理将其对立。十运会的负面东西(假赛、兴奋剂等)占十运会比赛总场次尚不足千分之一,怎么就要取消全运会呢?近年来,世界体坛平均每年兴奋剂检测阳性率约为1.6%,而中国体坛的这个数字仅为0.4%,许多国际体育组织人士多次向中国厉行“三严”方针反兴奋剂的显著成效表示敬意,为什么一些人… 相似文献
14.
近百年来,铜管乐以其高亢嘹亮又深沉浑厚的音响效果震撼着人们的心灵深处,它使人精神抖擞,催人奋发向上.这些洋鼓洋号竟有如此巨大的功能,令人叹服不已.细心人不禁要问,这些洋乐器是怎样传人中国来的?…… 相似文献
15.
16.
建国后历次重要的教育改革都是在无先例可寻的情况下进行的,所以在取得重大成绩的同时,暴露出一些问题也是在所难免的.反思这段历史的目的无非是为了发扬成绩、吸取教训,为今后教育改革的顺利发展提供理论认识.当然,由于各人理解历史的角度和侧重点有所不同,难免仁者见仁,智者见智.只有通过不同意见的交流,对历史的认识才能更准确、更深刻. 相似文献
17.
近百年来,铜管乐以其高亢嘹亮又深沉浑厚的音响效果震撼着人们的心灵深处,它使人精神抖擞,催人奋发向上.这些洋鼓洋号竟有如此巨大的功能,令人叹服不已.细心人不禁要问,这些洋乐器是怎样传人中国来的?…… 相似文献
18.
19.
高校思想教育工作中加强学生的集体凝聚力的培养 ,一方面增强学生自身的竞争力 ,以适应社会生产分工的细致化、合作化对人才素质的更高要求 ;另一方面 ,强化学生的集体意识 ,感性上培养学生的集体凝聚力、荣誉感 相似文献