理工科专业课多媒体教学手段的思考与探索   总被引：8，自引：4，他引：8  

邓周虎  董光国  闫军锋  张志勇  王雪文  赵武 《高等理科教育》2007,(1):32-35

多媒体教学手段的实施,既是教学手段现代化的标志,又是对传统教学模式的挑战。笔者通过多年来的教学实践与研究,摸索出了合理采用多媒体教学手段讲授专业基础课及专业课的新思路。  相似文献   

巧设待定系数求二次函数的解析式     

赵武 《广西教育》2001,(32)

一、用一般式确定二次函数的解析式　　如果已知二次函数的图象经过三点 ,则可用一般式 ｙ=ａｘ2 +ｂｘ +ｃ建立方程组 ,求出ａ、ｂ、ｃ的值 ,从而写出解析式。　　〔例 1〕已知二次函数的图象经过点Ａ( 1,-1) ,Ｂ( 2 ,4) ,Ｃ( -1,-5 ) ,求此函数的解析式。　　解 :设此函数的解析式为 ｙ =ａｘ2 +ｂｘ +ｃ,由已知得 :　　ａ +ｂ+ｃ =-14ａ +2ｂ +ｃ=4ａ -ｂ+ｃ =-5　解这个方程组得ａ =1ｂ =2ｃ=-4　　∴此函数的解析式为 ｙ =ｘ2 +2ｘ -4　　二、用顶点式确定二次函数的解析式　　如果已知二次函数的顶点坐标和图象上的另一点 ,则可用顶点…  相似文献   

高职图书馆数字化建设的现状及设想   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵武 《徐州教育学院学报》2002,17(2):130-131

1　高职图书馆的发展机遇一位专家在谈到图书馆未来发展方向时指出 :“未来图书馆的模式 ,应当是数字图书馆。数字图书馆将文献资源数字化 ,通过网络与全国联接 ,乃至与世界联接 ,这是个方向。数字图书馆是信息化建设不可缺少的重要一环 ,是没有围墙的图书馆”。作为高职图书馆 ,已被信息革命的浪潮推到了一个崭新的变革时期 ,为高职图书馆数字化提供了有力的技术条件。随着社会经济、科技的迅猛发展 ,企业单位生产一线迫切需要既有一定理论知识又掌握高技术应用技能的高级实用型人才 ,虽然职业教育在我国教育界的地位不高 ,甚至被歧视 ,但…  相似文献   

体彩终端机的维修与维护     

赵武 《黑龙江科技信息》2009,(34):1-1

终端机故障尽管五花八门，但只要我们掌握一些常见的问题及一定维护的方法，在平时使用时，多留心屏幕的显示信息，多注意归纳总结．很快就会掌握维修方法。  相似文献   

种子的处理方法概述     

赵武  王卫东 《生物学教学》2014,(7):2-3

普通意义上的种子处理是指播种前对种子的各种处理。广义的种子处理不仅包括播种前的各种处理,还包括从种子胚的形成和发育、种子成熟和成熟后的收获、种子的加工调制和贮藏过程中人为施加于种子的各种处理。  相似文献   

北京师范大学通识教育制度的建构与变迁   总被引：2，自引：0，他引：2  

林杰  赵武 《高校教育管理》2013,(2):8-19

通过梳理北京师范大学通识教育制度建构与变迁的历程,可将其分为大学预科制度时期、高师教育转变与师范大学改制时期、师范大学时期的学分制与自由选修制、南京国民政府时期对大学课程的整理以及共同必修课程的加强、全校公共选修课的重构时期、通识教育模式的当今探索时期6个阶段。外来移植与本土化是北师大通识教育制度产生的路径,政府强制性制度变迁是通识教育制度变迁的主要动力．学青、国家和大学的共识诉求是通识教育制度重构的主要方式。  相似文献   

创新开放度、知识获取与高新技术企业成长     

赵武  梁智野  张沂娜  肖婷 《科技管理研究》2022,(20)

激烈的竞争环境推动企业实施开放式创新战略突破组织边界,通过获取丰富的外部知识来弥补自身不足以促进企业成长,但学界对创新开放度、企业成长与知识获取三者之间关系的理论分析和实证研究不足,为此,以国内316家高新技术企业为样本,运用结构方程模型研究验证三者之间的关系。结果表明：创新开放广度与深度对高新技术企业成长的影响具有差异性,不同类型知识获取的中介作用也有所不同。其中,创新开放广度对企业成长没有显著影响,而创新开放深度对企业成长具有正向影响;创新开放广度对显性知识获取没有显著影响、对隐性知识获取具有正向影响,而创新开放深度对显性知识获取与隐性知识获取均有正向影响;显性知识获取对企业成长的影响并不显著,而隐性知识获取在创新开放广度与企业成长之间具有完全中介作用、在创新开放深度对企业成长的正向影响中起部分中介作用。从而得到如下启示：企业要重视开放式创新战略,合理高效利用开放式创新网络;不断提高创新开放深度,有效控制创新开放广度;重视从多种途径获取知识,尤其是隐性知识。  相似文献   

结合机械设计的教学,研究学生创新能力的培养     

赵武 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)

本文结合矿山机电专业机械设计教学,从课堂教学组织、学生合作学习、教师的角色扮演等三个方面探讨学生创新能力的培养.  相似文献   

纵向动态视角下T-KIBS创新轨迹研究     

赵武  王珂 《科学学与科学技术管理》2016,(11):44-54

创新模式变革、经济转型、产业结构调整促进了服务知识化并推动了知识密集型服务业即KIBS的发展。现阶段对于特定类型的KIBS的创新轨迹研究尚处于发展阶段,对T-KIBS的进一步讨论有其必要性。基于T-KIBS的复杂性与动态性特点,采用静态研究方法会产生研究偏差,故从纵向动态视角出发,通过纵向案例的研究设计对微信进行案例分析,探讨了T-KIBS的创新轨迹变化过程。在综述KIBS与创新轨迹理论的基础上,从微信纵向发展与演进的视角出发,将其创新轨迹界定为用户参与式创新、外部参与式创新、平台创新及跨平台创新4个阶段,以期揭示出以微信业务为代表的T-KIBS的创新轨迹特点。  相似文献   

成功,从烧开一壶水开始     

赵武 《成才之路》2011,(6):97-I0014

一位青年满怀烦恼去找一位智者,他大学毕业后,曾豪情万丈地为自己树立了许多目标,可是几年下来,依然一事无成。他找到智者时,智者正在河边小屋里读书。智者微笑着听完青年的倾诉,对他说：＂来,你先帮我烧壶开水!＂  相似文献