全文获取类型
| 收费全文 | 339篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 130篇 |
| 科学研究 | 27篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 9篇 |
| 综合类 | 8篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 162篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 11篇 |
| 2013年 | 7篇 |
| 2012年 | 4篇 |
| 2011年 | 17篇 |
| 2010年 | 21篇 |
| 2009年 | 20篇 |
| 2008年 | 17篇 |
| 2007年 | 31篇 |
| 2006年 | 23篇 |
| 2005年 | 31篇 |
| 2004年 | 22篇 |
| 2003年 | 11篇 |
| 2002年 | 15篇 |
| 2001年 | 9篇 |
| 2000年 | 20篇 |
| 1999年 | 8篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 4篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1964年 | 1篇 |
排序方式： 共有339条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
语文教学的根本任务是教学生正确运用祖国的语言文字,培养学生的读、写、听、说的语文能力。读、写、听、说能力都以思维能力为基础,并且互相依存,互相渗透,不可分割。每一种能力都能影响其他能力的发展以及语文能力的整体效应。“写”的能力是一种综合能力,它客观反映了一个人的听、读、说的能力。作文教学是语言文字的学习和运用的最重要的形式。 相似文献
32.
教师是学校教育的主要实施，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的成长。有资料显示：与其他人群相比，教师的心理压力偏大，这与教师职业、角色的特殊性有关。他们是学生群体的领导和管理，有指导管理学生的责任；他们又是学生家长的代理人，要照顾关爱学生；他们还应是学生的朋友，与学生平等地交流思想和感情。此外，他们既要与任课老师、学生家长协同工作，又要应付自身生活和人际交往，这就要求教师必须要有较强的自我调控能力，随时进行角色转换。 相似文献
34.
第14届世界杯赛主办国意大利,地处东经6.8′18.5度、北纬36.7′47度,面积31.12万平方公里,人口5400余万,大部分国土位于南欧亚平宁半岛上,还包括撤丁岛和西西里岛。北临欧洲著名的阿尔卑斯山脉,东南西三面分别被亚得里亚海、地中海和第勒尼安海环抱,境内除北部有平原外,其余部分主要是山地和丘陵,天气为地中海式气候,夏季不热干燥,冬季温和多雨,以罗马为例,7月份的平均气温为摄氏26度,降水量仅23毫米。 相似文献
35.
本届世界杯足球赛从6月10日揭幕战开始，到7月10日决赛为止，32支球队共进行了64场比赛。全国众多报纸为之投入了大量的人力物力，或扩版，或压缩其他版面，大张旗鼓进行了前后一个多月超大规模连篇累牍的宣传报道。时间之长、所用版面之多是少有的，如今时过境迁，事后冷静想一想，到底有无这个必要？ 相似文献
36.
党的十一届三中全会特别是党的十二大以来,随着国家民主制度的逐步健全、党内民主生活的不断完善,报纸、广播、电视的批评性报道出现了大好局面,取得了积极成果。同“文革”时期相比,从根本上扭转了批评的方向,变破坏性为建设性;同反右运动以前党内民主生活比较正常的时期相比,批评也广泛、深刻得多。现在的许多批评,不仅促进了许多实际问题的解决,更重要的是它们还产生了超出事 相似文献
37.
排球普修课中学生教学能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
作者通过多年自身实践的总结,提出了培养学生教学能力的“模式”,即在课上抽出一定的时间专门进行教学法、教学能力培养的教学。教学实践的结果表明,“模式”教学既提高了学生的教学能力,又保证了学生基本技战术的掌握;“模式”教学学生教学能力培养的用时应占全课时的15%～20%。 相似文献
38.
辛文琦 《天津职业院校联合学报》2010,12(5):84-86
高职国际贸易实务专业在课程设置上存在着许多与行业要求脱节的现象.课程设置的原则应遵循行业需求岗位技能标准和职业资格要求基础上.课程体系改革要达到"学、证、做"相结合. 相似文献
39.
40.