从MOOC到SPOC:一种深度学习模式建构北大核心CSSCI     

曾明星  李桂平  周清平  覃遵跃  徐洪智  张彬连  黄云  郭鑫 《中国电化教育》2015,(11):28-34

SPOC是将MOOC与课堂教学相结合的一种混合式教学模式,是MOOC的继承、完善与超越。从MOOC到SPOC,为学生从浅层学习向深度学习转变提供了资源、环境与理念的支持,促进MOOC在高校教学落地生根。该文建构了由SPOC翻转课堂、DELC深度学习过程、SPOC对深度学习的支持所构成的深度学习模式,将SPOC技术平台、教学内容、学习方式、评价手段等融入高校教学过程,并翻转传统教学流程,变革教学结构,注重学习情境、交互与反思的设计,学生经历学习准备、知识构建、迁移应用与创造、评价与批判四个循环与递进的阶段,达到对知识的深度理解与问题解决,提高高阶思维能力,大力提升教学质量。  相似文献   

建构主义学习理论下教育游戏设计模型的构建     

孙俊文  李汉斌  程军年  钟雨静 《中国教育信息化》2014,(10):30-33

本文分析了教育游戏设计的本质,并结合游戏的需要层次理论、沉浸理论,遵循教育游戏的通用标准,从教育性、娱乐性、科学性、启发性、竞争性和挑战性六个方面,整合教学内容,构建了教育游戏设计与开发模型框架.该框架清晰地描述了教育游戏开发需要的理论基础、教学系统设计及教育游戏系统中必需的子系统,旨在为今后的游戏设计与开发提供清晰的框架图,供教育游戏设计与开发者参考.  相似文献   

互联网会展平台的数据赋能、价值创造和价值获取 ——基于H的纵向单案例研究     

胡慧源  年璐臻 《科技管理研究》2022,(19)

以B2B平台H为例,利用纵向单案例研究方法,归纳和分析数据赋能视角下互联网会展平台价值创造和获取的典型路径及动态演进机理。研究发现,首先数据赋能以其智能能力、连接能力和分析能力通过作用于效率、互补性、锁定和新颖性四个因素驱动互联网会展平台的价值创造;此外,数据赋能下,初创期的互联网会展平台凭借全新的业务模式,通过提高效率和互补性形成对用户的锁定;在成长期则借助锁定效应驱动平台业务创新、产品互补以及匹配效率的进一步提升;在此过程中,互联网会展平台的商业模式得到不断拓展。  相似文献   

反思MOOC热潮   总被引：1，自引：0，他引：1  

约翰·巴格利  陈丽  年智英 《开放教育研究》2014,(1)

2012到2013年间,MOOC这一教学形式被世界各地的大学接受,许多外包公司相应成立,为MOOC提供所需的基础设施。本文认为媒体和博客对MOOC发展趋势的讨论,以及各种社会反响,大多数都表现出对MOOC的热情。事实上,人们对MOOC的规模、开放程度以及能否算作课程等认识不一。很多MOOC课程被冠以不同的名字,如xMOOCs和cMOOCs。xMOOCs的课程内容由课程设计者确定,cMOOCs则以学生生成信息为特点。本文最后讨论了MOOC的缘起及其对远程教育机构的意义。  相似文献   

基于易班的网络思想政治教育生活化研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

年大琦 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(4):72-75

易班学生互动社区是集合知识学习、师生交流、生活服务、文化娱乐等内容为一体的网络社交平台,已逐渐成为网络新媒体时代师生互动的有效平台。构建基于易班的网络思想政治教育生活化平台具有重要的理论和现实依据。针对大学生网络生活的特点,发挥易班在师生互动中的优势,在大学生网络人际交往、网络学习、网络生活和网络舆论引导等方面有机地融入网络思想政治教育,不断丰富和拓展网络思想政治教育的途径和载体,具有重要的理论和现实意义。  相似文献   

《太阳和影子》教学反思     

年娟娟 《小学自然教学》2014,(6):43-43

不久前,在教育局观看了科学优质课例《风的形成》和《昼夜交替现象》,比较两节展示课,回来后我针对自己所教的一节课《太阳和影子》进行了反思。  相似文献   

应用化学专业实践教学体系的构建     

那立艳  张丽影  赵轶男  华瑞年  张树彪 《高校实验室工作研究》2014,(3)

应用化学专业注重培养学生的科学思维和实践能力,本文针对目前应用化学专业本科实践教学现状及存在的问题,提出了构建层次性、系统性的培养体系。通过精品实验项目、科研助手、创新创业计划、实习基地建设、毕业设计等多种实践环节不断加强学生的实践能力和创新水平,为学生就业和继续深造提供保障。  相似文献   

岩石力学课程实践性教学改革探讨     

年廷凯 《教育教学论坛》2014,(10):175-176

为适应我国土木工程专业人才培养和教学改革的需要,针对土木工程专业基础课——岩石力学课程的教学特点,拟拓展实验与实践教学环节,增加岩石力学特性实验与数值试验及现场教学两个部分,构建集理论教学、物理实验与数值试验、现场教学于一体的岩石力学综合教学模式,以期推动岩石力学课程实践性教学迈上一个新台阶。  相似文献   

高校实验室生物安全的防范与措施     

年四季  袁青  叶迎春  徐文峰  吴桐 《教育教学论坛》2014,(35):236-237

高校实验室的生物安全关系到高等学校教学科研事业的可持续发展以及安全与稳定。为保证学校教学科研人员、教学人员、实验人员及学生的安全和与健康,避免由生物有害因子引起的实验室或环境污染,应将实验室生物安全工作放在首位,使其规范化、科学化。本文分别从管理体制、配套设施及人员培训等方面对高校实验室生物安全的防范与措施提出建议。  相似文献   

网络第三方支付监管问题研究     

年飞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):90-92

由于电子商务的快速发展,第三方支付网络也快速发展起来.与此同时,与此相关的政策、法律、法规却滞后,导致很多问题出现.第三方支付对网络监管系统在中国起步较晚,不断加强网络第三方支付的监管法律制度建设,完善监管体系,才能使我国第三方支付系统发展起来,同时促进我国电子商务的健康发展.  相似文献