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21.
目前,越来越多的科技政策制定者关注基础研究的资金分配模式,本文从科技、经济、教育协调发展的角度,分析我国基础研究投入的模式。在对各国进行比较研究的基础上,详细地分析科技、经济、教育协调发展,基础研究、应用研究、试验开发协调发展的机理,并运用系统动态模型,分析我国未来50年基础研究资金投入的速度与规模。  相似文献   
22.
如今科技创新已成为许多国家的重大发展战略,我国政府将"自主创新"列为国家发展战略.区域创新体系的构建、区域自主创新能力的提高是增强我国国家和区域竞争能力的关键,对促进区域内产业升级、优化区域内资源配置、加速区域经济增长、协调区域间经济发展、以及建立和完善国家创新体系等都起着决定性作用.科技创新必须引领未来发展并与经济社会发展相协调,对经济、社会、文化等方面产生全面而深刻的影响.科技进步对经济的贡献率不断提高,成为经济增长的主要动力.科学技术促进人与自然和谐相处,改善生存发展环境,成为社会可持续发展的主要支撑.科技实力已成为国家综合竞争力的核心要素,决定一个国家的国际地位.  相似文献   
23.
我国创业投资宏观环境风险因素的实证调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
在结合有关文献与现场访谈的基础上,设计了调查问卷,针对我国在创业投资发展初级阶段存在的宏观环境风险因素和迫切需要的改进措施进行调查和统计分析,为认识创业投资的宏观环境风险解决创业投资发展瓶颈的关键提供实证支持。  相似文献   
24.
"以人为本"和"以国为重"的育人理念在实践中常常会发生矛盾,本文参考和总结了竺可桢求学阶段、求职期间以及任浙江大学校长时的"以人为本"和"以国为重"的矛盾和统一,同时回顾了浙江大学混合班初创时期及目前竺可桢学院践行"以人为本"和"以国为重"过程中的矛盾和统一,以及改进措施。  相似文献   
25.
企业互搏意愿与产品创新绩效的实证研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
余浩  陈劲 《科学学研究》2011,29(7):1113-1120
 近年来,产品创新是企业获取竞争优势和区域产业升级的关键,企业虽能认识到原始性创新的重大意义,但具体落实到行为却很少,导致企业原始性创新不力的根本问题是企业互搏意愿不足。而目前研究尚未明确互搏意愿的内在结构,从而无法解决企业创新实践中的存在认知与行为差异的“知行悖论”。本文以互搏意愿为起点,剖析其内在结构维度,构建“互搏意愿→产品创新绩效”关系模型,并以产品支持作为调节变量,得出企业互搏意愿与产品创新绩效直接相关联。研究结论为企业产品创新或升级决策和提升产品创新绩效提供切实可行的理论框架。  相似文献   
26.
无机物的制备,首先必须考虑化学反应是否发生,然后再根据化学反应条件选择具体的制备方法,本文从理论及合成方法上对无机物的制备进行了探讨。  相似文献   
27.
吴航  陈劲  金珺 《科学学研究》2012,30(6):870-876
 国际化对于新兴经济国家企业发展具有战略意义。如何获取和利用技术资源直接决定高技术企业国际化成败。本文整合资源观、社会网络理论、制度理论三种理论视角,选取“中国光谷”293家高技术企业作为研究对象,对技术资源与国际化之间的关系机制进行了探索。研究发现,内部技术资源和外部技术网络资源对于企业国际化均具有显著影响。当企业吸引到跨国公司入股时,以及当企业位于政策区内时,企业更能够利用内部技术资源实现国际化。  相似文献   
28.
借助可视化技术,首次系统和定量地讨论新中国70年来技术创新研究演进和发展趋势。基于CNKI数据库中中国家自然科学基金委员会认定的30种管理学重要期刊上该主题的年度发文量和高频关键词演变特征,将该领域研究划分为四阶段:实践探索阶段(1980—1998)、快速发展阶段(1999—2005)、理论原创阶段(2006—2011)和新时代高质量发展阶段(2012—2018)。通过关键词突现分析、共现分析、聚类分析等定量地呈现了技术创新研究的年度演进、期刊分布、主要学者及其合作网络特征,以及各个阶段的研究重点。最后基于关键词战略矩阵图讨论了新时代技术创新研究态势和未来的研究重点。  相似文献   
29.
使命驱动型创新是习近平总书记"构建人类命运共同体"思想引领下的一种创新理论的重大转向,是应对社会"大挑战"问题而产生的一种新的创新范式。本文对使命驱动型创新的源起、理论依据、政策逻辑与基本标准等进行了初步的理论探索。使命驱动型创新超越了传统的市场失灵理论,强调创新不仅要有速度,更重要的是还要有战略方向;创新不是简单修复现有的市场失灵,而是要创造新的市场;政府要主动参与和主导整个创新过程;政府应该具有创造市场的"企业家职能",特别是基于国家重大战略和公共利益的创新;政府应主动承担重大创新带来的风险。  相似文献   
30.
高中政治是高考的必修课,其知识点多且抽象,难以有效理解。此外,理论性和抽象性的政治知识相对较强,使学生学习困难。为了提高学生学习政治知识的效率和质量,有必要根据新课程改革的教学理念采取新的教学方法,充分发挥学生在课堂教学中的主导地位,激发学生参与课堂教学的主动性和真正提高高中政治课堂教学的有效性。本文就高中政治课堂教学的发展状况和提高高中政治课堂教学有效性的策略进行阐述。  相似文献   
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