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541.
人文学科与通识教育 总被引：5，自引：0，他引：5
张灿辉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(1):5-13
梳理了六种人文学科观念,即作为古典学术的人文学科,作为方法论的人文学科,作为一切知识存在的基础的人文学科,作为人的理想与教育理想的人文学科,作为实现人的理想的人文教程的人文学科,作为学术部门(领域)的人文学科。这六种人文学科观念应当结合一体地互相关联,落实它们于教学之中具有重要意义。 相似文献
542.
系统地探讨了反应介质、催化剂、反应物浓度及反应时间等几个主要因素对吡咯和苯甲醛直接缩合制备四苯基卟吩产率的影响．研究结果表明,在丙酸、DMF和氯苯溶剂中,无水三氯化铝或三氯乙酸作催化剂,反应物浓度在0．4～0．5mol／L时反应2．5h可得到较好的合成产率． 相似文献
543.
基于国际战略联盟的模仿创新:我国优秀企业实现创新模式进化的一条捷径 总被引：8，自引：0，他引：8
国际战略联盟是我国优秀企业获取世界先进技术和培育卓越创新能力的重要途径。本文研究了国际战略联盟中的组织学习与知识创新及其管理问题,还探讨了国际战略联盟中组织学习的障碍与对策。 相似文献
544.
通过对2004-2013年间有关农业科技资源共享研究的学术期刊论文进行检索、统计与文献内容分析,对农
业科技资源共享的概念范式、机制探讨、共享平台、基础建设、核心技术、相关政策等研究成果进行总结,以此指出
我国农业科技资源共享的研究特点与未来方向。 相似文献
545.
冯灿 《体育科技文献通报》2010,18(3):80-81
健美操情感教学的目的是要使会员获得身、心两方面的健与美。因此教练必须深入了解把握会员的心理特征,在套路创编、教学方法、手段和自身修养等环节上狠下工夫,为会员创造一个能全方位适应其心理规律和需要的教学环境。本文着重从情感教学出发,运用情感教学心理学原理实行情感教育使情感贯穿于整个教学过程中,能够激发会员持续锻炼的动机和兴趣,收到良好的教学效果。 相似文献