论东方武学与西方体育的关系     

于均刚  黎健民 《体育文化导刊》2006,(12):78-80

本文探讨了武学和体育之间的归属关系。自建国以来,在体育范畴内发展的“武术”之路愈走愈狭,故武学欲长期健康发展,不应脱离东方文化之母体。故,应从体育范畴中剥离出来,按照其已经形成的、固有的成熟规律发展。  相似文献   

教材可实行在版编目     

桑良知 《大学图书馆学报》1984,(2):70-70

<正> 编目人员觉得很高兴的事,是手中的书有印刷卡片.印刷卡片确实很好,它著录格式统一,字迹清楚,归类正确,编目人员只需在卡片上稍稍加工,一本书的分编工作就完成了.我们教育系统图书馆藏书的很大一部分是教材,而教材没有统一发行的印刷卡片,分编人员遇着教材,必须自己动手,分类而后编目,一点也不能借统编的光,这诚是遗憾,但未必不是好事.没有印刷卡片,我们可以思变,更上一层楼,实行在版编目.  相似文献   

中国羽毛球队夺冠技战术分析——以2019年苏迪曼杯为例     

桑洋 《体育科技文献通报》2021,(2):57-57,75

采用录像观察法、文献资料法等研究方法,对2019年苏迪曼杯中国队夺冠因素进行分析,在已有的研究基础上,结合现在的羽毛球技战术发展趋势,加入深层次的研究内容,希望能帮助中国羽毛球队健康持续发展,对保持竞争优势有一定的借鉴作用。  相似文献   

自治分层规范系统模型研究     

蒋健明  胡斌 《科技通报》2012,(1):160-166

规范多agent系统通过规范控制agent个体行为实现系统宏观目标。在自然语言描述的抽象规范和操作语言描述的具体规范之间存在巨大的语义鸿沟,采用分层规范模型将高层抽象规范逐级转换成底层具体规范是解决这一问题的有效手段。但是目前的分层规范模型存在着层次过多,层间界线模糊的问题,同时规范细化和层间规范转换完全依赖手工完成,不仅降低了系统可靠性和动态适应性,同时提高了规范系统开发成本。本文提出并实现了一种自治分层规范框架模型,该模型将规范系统分成三个层次,并且在形式化规范层建立概念语义蕴涵关系和行为责任关系实现了规范的自动细化,建立行为-操作映射模型实现不同层次的形式规范间的自动转化,提高了规范系统自治性,降低了规范系统开发成本,提高了系统可靠性和动态适应性。  相似文献   

以实验教学为平台提高大学生创新能力     

王建明  张汉升 《科教文汇》2012,(22):51-51,72

综合设计性实验和探索研究性实验的教学,是高校本科教学中学生科学素质养成的一个重要培养环节。重视和加强实验教学对学生科学素质的培养,对于进一步提升学生的创造性思维和创新能力意义重大。  相似文献   

论程序正义与和谐社会构建的内在逻辑     

龙建明 《北京城市学院学报》2010,(4):43-47

从逻辑角度而言,程序正义与和谐社会构建存在非常紧密的联系：程序正义具有合理分配利益的功能,这是和谐社会构建的基础;程序正义具有保障公民权利的功能,这是和谐社会构建的重要条件;程序正义具有防范国家权力滥用功能,这是和谐社会构建的内在要求;程序正义具有和平解决冲突的功能,这是和谐社会构建的重要标尺;程序正义有助于世界各国的联系和交往,这是和谐社会构建全球化必然趋势。  相似文献   

我国当代图书馆事业政策建设及研究述评     

范兴坤  郑建明 《中国图书馆学报》2010,36(2)

从政策学角度加强图书馆事业政策的研究具有较大的现实意义和理论价值.为进一步了解政策对我国图书馆事业发展具有的特殊意义,文章借鉴现代政策科学的理论和研究方法,揭示了我国当代图书馆事业政策建设的状况及不足,总结并述评了我国图书馆事业政策研究的特点及存在的问题,在此基础上指出提高我国图书馆事业政策建设及研究水平的关键点.  相似文献   

我国数字图书馆建设机制研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑建明  胡唐明 《情报资料工作》2010,(5)

文章认为我国数字图书馆建设机制主要包括数字资源建设机制、数字图书馆服务导向机制、数字图书馆运行机制、数字图书馆管理机制四方面.建立以资源建设为基点,以服务应用为中心,以运行管理为手段,以制度规范为保障的数字图书馆建设机制,可以使我国数字图书馆的发展从规范控制和管理上得到统一,实现社会效益和经济效益最大化,并促进相关产业的发展.  相似文献   

Influential factors for knowledge creation practices of CTE teachers: mutual impact of perceived school support, transformational leadership, and work engagement     

Ji Hoon Song  Sang Hoon Bae  Sunyoung Park  Hye Kyoung Kim 《Asia Pacific Education Review》2013,14(4):467-482

This study examined the structural relationships among perceived school support, transformational leadership, teachers’ work engagement, and teachers’ knowledge creation practices. It also investigated the mediating effects of transformational leadership and work engagement in explaining the association between perceived school support and knowledge creation practices. Samples included 284 career and technical education teachers in the United States. Structural equation modeling was employed. Perceived school support was positively associated with transformational leadership and teachers’ work engagement, but had no direct impact on knowledge creation practices. Transformational leadership was found to affect knowledge creation practices, but not work engagement of teachers. Although a supportive school climate had no direct relationship with knowledge creation practices, it indirectly affected this outcome variable through transformational leadership and teachers’ work engagement. The results suggest that in order to increase teachers’ knowledge creation activities, a supportive school climate should be provided with efforts to improve teachers’ work engagement and transformational behaviors of the principal.  相似文献   

幼儿园教师心理健康变迁的横断历史比较     

汪海彬  陈海燕  桑青松 《学前教育研究》2013,(5)

采用横断历史研究的元分析方法,本研究选取1979至2012年间18项采用症状自评量表(SCL-90)的研究报告,分析5826名幼儿园教师在该量表上的得分随年代的变化趋势及相关因素.结果表明:SCL-90各因子均值与年代之间均呈正相关(0.15～0.51),年代可以解释9个因子2％至26％的变异,9个因子均值的增加量为0.06～0.26(效果量d为0.14～0.51),这表明幼儿园教师心理健康问题在缓慢增加;SCL-90中5个因子(躯体化、焦虑、敌对、偏执和精神病性)的标准差与年代呈显著正相关(0.18～0.27),这表明不同幼儿园教师群体在这5个因子上的心理健康水平差异在逐年增大;城市幼儿园教师心理健康水平低于农村幼儿园教师;公办幼儿园教师的心理健康水平低于私立幼儿园教师.  相似文献