阿尔特巴赫教育依附论思想述评     

谭菲  陈时见 《外国教育研究》2011,(10)

阿尔特巴赫以其教育依附论思想而闻名国际比较教育界。他在分析了西方国家和第三世界国家高等教育现状的基础上,以中心与边缘、新殖民主义及中心的边缘,边缘的中心等概念作为切入点,指出第三世界国家和工业化国家在教育上存在着不平等的关系。理解阿尔特巴赫的教育依附论思想对比较教育方法论的研究有着重要的意义。  相似文献   

高校教师作用边缘化的组织社会学分析     

陈昌贵  季飞 《大学教育科学》2011,(5):58-63

中心价值体系构成了社会组织的中心圈,中心价值最主要的特征就是对权力的态度。当前高校内部管理中出现的教师作用边缘化倾向实质上是大学组织的中心价值观出现了错位。高校的中心价值从对学术权力的尊崇变成了对行政权力的尊崇,现有的制度设计又强化了高校错位的中心价值观,为了获取资源和其他利益,迫使教师群体通过交易让渡学术权力。目前去行政化的关键在于通过重塑中心价值观,改变制度设计以消除教师作用边缘化倾向。  相似文献   

Learning Acetabular Fracture Classification using a Three-Dimensional Interactive Software: A Randomized Controlled Trial     

Huixiang Wang  Fei Lyu  Kapil Sugand  Sheungting Wong  Yanping Lin  Qiugen Wang 《Anatomical sciences education》2019,12(6):655-663

Acetabular fractures are a real challenge for junior doctors as well as experienced orthopedic surgeons. Correct fracture classification is crucial for appreciating the fracture type, surgical planning, and predicting prognosis. Although three-dimensional (3D) tutorial is believed to improve the understanding of the complex anatomy structure, there have been few applications and randomized controlled trials to confirm it in orthopedics. This study aims to develop a 3D interactive software system for teaching acetabular fracture classification and evaluate its efficacy. Participants were randomly but evenly allocated into either the experimental group (who learned the acetabular fracture classification using a 3D software) or the control group (who used a traditional two-dimensional [2D] tutorial). Both groups were then tasked to classify 10 acetabular fractures and complete a five-point Likert scale on their satisfaction of each learning modality. To calculate significance (P < 0.05), independent t-test was used for normally distributed data whereas Mann-Whitney U test for non-normally distributed data. The experimental group significantly outperformed the control group (t (28) = 2.526, P = 0.017) with identifying correct acetabular fracture classification. Moreover, Likert scale score in the experimental group was also significantly higher than in the control group (Z = 2.477, P = 0.013). This 3D classification software has objectively and subjectively showed an advantage over the traditional 2D tutorial, resulting in an improved classification accuracy and higher Likert scale score. The 3D software has the potential to improve both clinical knowledge as well as identifying correct patient management in orthopedics.  相似文献   

基于人本原理的高校教师绩效管理探讨     

赵飞 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(4)

人本原理的基本内涵是尊重人、依靠人、发展人、为了人。高校教师除了具有人力资源的一般特性之外,还具有独特性。这些独特性决定了高校实施教师绩效管理更要体现"以人为本"的理念,凸显教师的主体地位,最大限度地调动其积极性和创造性。  相似文献   

论灾后教育重建的阶段性评价——一种教育发展的理论分析     

袁飞 《青岛职业技术学院学报》2011,24(3):44-47

汶川地震至今,灾后社会重建工程如火如荼进行。教育重建是灾后社会生活重建的重要部分,不仅要恢复到灾前水平,更要达到一种可持续发展的状态和目标。对灾后教育重建的阶段性评价应当着眼于两方面:一是教育重建目标定位的发展性程度,包括教育重建的数量、规模以及教育重建的质量;二是教育生活重建与社会生活重建的相关性程度,即教育生活重建对社会生活重建的示范和引领程度。  相似文献   

电子技术实验课程教学模式改革     

曾飞 《南昌教育学院学报》2011,26(3):91-92

电子技术是电类学生一门重要基础课程,其知识更新快、应用广、实践性强。为此,我校开展了基于创新能力教育的电子技术实验课程教学模式改革与实践,涉及课程体系、网络教学平台、教师队伍、教学方法与手段、教学管理机制等方面。  相似文献   

“物名+颜色词”类造词法的认知研究     

罗菲 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,9(1):75-77

造词法不仅是一种创造新词的方法,也是人们认识世界,表达世界的一种方式。"物名+颜色词"类造词法所创造的新词,也表示颜色,属于状态形容词,但它又有许多不同于其他颜色词及状态形容词的独有特色。细致分析这种不同,既有助于我们对此类颜色词的理解与运用,又可以进一步剖析造词法的认知价值。  相似文献   

无线传感器网络跨层通信协议综述与分析     

文红丽  高飞 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(3):55-59

设计基于跨层机制的通信协议,以达到优化网络性能、有效分配网络资源的目的,是无线传感器网络研究中的一项关键技术.对现有的基于跨层设计的网络通信协议进行综述和分析,并以跨层通信协议设计的目的性为着眼点,对跨层通信协议划分为3类：提高互操作性和增强网络适应性为目的的跨层设计,提高某些性能标准为目的的跨层设计和无分层模型设计.该分类方式有助于网络设计人员进行更具有针对性和实用性跨层设计.  相似文献   

地方高师院校学生网络成瘾特点研究     

李飞 《通化师范学院学报》2011,32(9):39-42

为了解高师生网络成瘾的基本状况和特征,寻求有效应对措施和策略。采用运用杨文娇、周治金等编制的网络成瘾问卷对吉林省高师院校的300名在校大学生进行调查,所得数据录入SPSS17.0进行统计处理。结果显示：高师生存在一定程度的网络成瘾现象,网络游戏成瘾、网络交际成瘾存在性别、专业和年级差异,网络信息成瘾存在性别差异。结论：要充分重视高师生网络成瘾现象,需加强对高师生网络使用的指导和干预。  相似文献   

地方高师院校学生学习效能感的特点     

李飞 《通化师范学院学报》2011,32(1):86-87,95

研究采用梁宇颂等编制的《大学生学业自我效能感问卷》对吉林省四所地方高校的678名在校师范专业学生进行测验。结果表明：1高师生体验较高的学习效能感;2学习能力效能感存在性别差异、年级差异,男生高于女生,一年级高于三年级;3学习行为效能感存在性别差异和年级差异。女生高于男生,三年级高于一年级;4学习能力效能感存在专业差异,艺体类得分高于理工类;5学习效能感不存在家庭来源差异。  相似文献