全文获取类型
| 收费全文 | 54058篇 |
| 免费 | 1090篇 |
| 国内免费 | 1308篇 |
专业分类
| 教育 | 29625篇 |
| 科学研究 | 10904篇 |
| 各国文化 | 250篇 |
| 体育 | 3575篇 |
| 综合类 | 3095篇 |
| 文化理论 | 197篇 |
| 信息传播 | 8810篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 49篇 |
| 2022年 | 607篇 |
| 2021年 | 1472篇 |
| 2020年 | 1054篇 |
| 2019年 | 556篇 |
| 2018年 | 642篇 |
| 2017年 | 694篇 |
| 2016年 | 659篇 |
| 2015年 | 1810篇 |
| 2014年 | 2817篇 |
| 2013年 | 3613篇 |
| 2012年 | 4038篇 |
| 2011年 | 4525篇 |
| 2010年 | 4146篇 |
| 2009年 | 3655篇 |
| 2008年 | 3642篇 |
| 2007年 | 4112篇 |
| 2006年 | 4034篇 |
| 2005年 | 3197篇 |
| 2004年 | 1788篇 |
| 2003年 | 1678篇 |
| 2002年 | 1643篇 |
| 2001年 | 1502篇 |
| 2000年 | 994篇 |
| 1999年 | 892篇 |
| 1998年 | 605篇 |
| 1997年 | 431篇 |
| 1996年 | 362篇 |
| 1995年 | 236篇 |
| 1994年 | 222篇 |
| 1993年 | 178篇 |
| 1992年 | 161篇 |
| 1991年 | 94篇 |
| 1990年 | 43篇 |
| 1989年 | 73篇 |
| 1988年 | 28篇 |
| 1987年 | 16篇 |
| 1986年 | 38篇 |
| 1985年 | 22篇 |
| 1984年 | 27篇 |
| 1983年 | 24篇 |
| 1982年 | 8篇 |
| 1981年 | 4篇 |
| 1980年 | 5篇 |
| 1979年 | 7篇 |
| 1975年 | 2篇 |
| 1974年 | 3篇 |
| 1957年 | 22篇 |
| 1951年 | 9篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
王菊芳 《大同职业技术学院学报》2006,(4)
在学生的各种素质中,思想道德素质是最重要的素质。思想道德素质教育和培养重在引导;用丰富多彩的校园文化陶冶学生的道德情操,引导青年学生参与社会实践,帮助青年在社会大课堂中学习政治和人生。 相似文献
32.
海峡两岸大学图书馆虚拟馆藏资源建设比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对海峡两岸大学图书馆虚拟馆藏资源建设的调查 ,认为两岸大学图书馆在信息资源建设中 ,应加强协调 ,优化信息资源配置 ,促进信息资源共享 ;应开展学术交流和人力资源交流。参考文献 5。 相似文献
33.
34.
王少怡 《贵阳金筑大学学报》2004,(1):11-14
人口包括数量、质量、结构三个因素。从我国人口实际出发，人口可持续发展的基本点是：大力控制人口数量，提高人口素质，调整人口结构，实行以人口数量控制为主，控制、提高、调整相结合，达到适度人口目标。 相似文献
35.
36.
通过研究速度滑冰项目的运动特点及学生生理和心理特点,找到合理的教学手段和教学方法,使学生尽快掌握速度滑冰的运动技术,提高冰上课教学效果,并有效培养学生对滑冰运动的兴趣. 相似文献
37.
王冬冬 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
笔者从体育教学的角度对构成素质教育的五大块(即思想品德素质、文化科学素质、健康素质、审美艺术素质、 劳动素质教育)进行了深入研究,旨在通过本文的探讨与研究,使广大中学体育教师在体育教学中,面向全体学生注重 学生全面素质的提高,使中学体育教学更适应我国教育改革和发展的需要. 相似文献
38.
王瑞烽 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
本文重点讨论了任务型语言教学如何与初级汉语综合课结合,在研究和实践的基础上,提出在初级汉语综合课中实施两人简单任务小组活动,是任务型语言教学与初级汉语综合课比较适合的结合方式. 相似文献
39.
王守云 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):145-145
素质教育作为学校的一项重要的长期任务要求我们具有一支素质较高，能够激发学生学习动机的教师队伍。笔者就如何激发学生学习动机做出如下思考：①要加强对学生进行学习目的的教育；②及时反馈与恰当评价；③科学使用奖赏和处罚。 相似文献
40.
谈冰上课教学中学生抗挫折能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
在冰上课教学中培养学生的抗挫折能力,是新课程理念下,促进学生身心健康的重要手段之一.对冰上课中学生出现受挫折情况进行分析,并有针对性地阐明解决问题的方法,旨在全面提高学生的身体素质、运动素质以及健康向上的心理素质. 相似文献