全文获取类型
收费全文 | 4369篇 |
免费 | 110篇 |
国内免费 | 89篇 |
专业分类
教育 | 2800篇 |
科学研究 | 734篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 378篇 |
综合类 | 264篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 374篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 57篇 |
2021年 | 153篇 |
2020年 | 108篇 |
2019年 | 54篇 |
2018年 | 56篇 |
2017年 | 56篇 |
2016年 | 57篇 |
2015年 | 170篇 |
2014年 | 249篇 |
2013年 | 272篇 |
2012年 | 302篇 |
2011年 | 303篇 |
2010年 | 321篇 |
2009年 | 313篇 |
2008年 | 312篇 |
2007年 | 282篇 |
2006年 | 272篇 |
2005年 | 232篇 |
2004年 | 161篇 |
2003年 | 176篇 |
2002年 | 217篇 |
2001年 | 170篇 |
2000年 | 84篇 |
1999年 | 47篇 |
1998年 | 25篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有4568条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
曾祥旭 《南阳师范学院学报》2004,3(5):114-116
庄子的“吾丧我”涵盖工夫与本体两个层面,其含义是“唯丧我才能见道”,又是“见道后的自然解脱”。庄子“大木”的形象是丑的,但“大木”意象是美的,“大木”的本质是庄子对个体生死意义的独到领悟,又是一种超然而可求的人生态度。 相似文献
62.
集团化办学是改革和发展职业教育的重要途径 总被引:6,自引:0,他引:6
在新的形势下,特别是在我国入世之后,职业教育呈现诸多的不适应,存在着管理体制和办学模式单一等方面的问题。学习和借鉴现代企业的经营理念,走集团化经营的路子,实现集团化办学,是改革和发展职业教育的重要途径。本主要探讨以一所高等职业学院为核心,将若干个中高等职业学校、企业、行为及相关主管部门联合起来,组建职业教育集团的横式和运作方式。 相似文献
63.
赵翔 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(2):17-18
在中国的古代文学作品中,往往会运用多种社科专业词语进行文学写作.如果仅从文学角度对这些词语进行考证,只会让人迷惑不解.文章采用训诂学的方式,考证古人文学作品中的注解,依此来探索运用多种社科知识考证古代文学作品的途径. 相似文献
64.
本文简述了概率推理的问题背景 ,介绍了Lovett和Schunn关于解决概率推理任务加工过程的RCCL模型 ,该模型的加工过程分为 4个阶段 :表征任务 ;构建策略 :选择策略 ;获得新的策略成功率信息。最后对该模型进行了简单评价 相似文献
65.
学生对体育运动有无兴趣,直接影响他们进行体育锻炼的自觉性和极积性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成。“快乐足球”教学能促进学生把学习与足球有关的知识视为自身的需要,积极开展足球活动,刻苦进行锻炼,从而提高各类专业人才的基本素质。 相似文献
66.
Zhong Shao Xiang 《大连大学学报》1995,(4)
根据叶片绕流理论,用保角变换和级数展开的方法推导出由变换系数表示的叶片表面的速度分布,给出了轴流泵可调叶片的水动力矩数学模型及可靠性分析。最后,对某泵可调叶片的水动力矩进行了计算。研究表明,方法是可靠的,结果令人满意。 相似文献
67.
68.
按国家有关政策的规定,师范生享受专业奖学金和免缴学杂费、住宅费的待遇。通过调查25个省、市、自治区的35所师范院校近几年执行上述两项资助政策的实际情况,提出改革现行资助政策的设想:收费政策与其他院校并轨;在学资助与职后资助并举,以职后资助为主。 相似文献
69.
肖湘萍 《贵州教育学院学报》2001,12(4):20-23
在各种测量杂质浓度分布的方法中 ,CV法因其快速、容易 ,对材料无损伤而被广泛采用 ,在本文中我们将研究其在缓变P -N结中的应用。 相似文献
70.
试论陶行知教育思想的中国特色 总被引:1,自引:0,他引:1
洪祥生 《安徽教育学院学报》2003,21(4):87-90,127
陶行知教育思想是中国特色的教育思想.是创造的教育思想,活的教育学。陶行知教育学的中国特色主要体现在:以改造社会振兴中华为教育的根本目的.以中国最广大人民群众的利益为教育的出发点,从中国国情出发创造教育的途径和方法,坚持和发扬中国优秀的文化和教育传统,积极借鉴国外的教育经验并使之中国化。 相似文献