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41.
县城高一年级学生英语学习策略情况的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
联合国教科文组织总干事纳依曼说过:“今天教育内容的80％以上都应该是方法……方法比事实更重要。”为了贯彻新课标,研究解决农村孩子学英语难的问题,我们运用Oxford学习策略问卷调查表,对县城高中一年级学生英语学习策略进行了调查,内容涉及英语学习策略的运用、男女生英语学习策略运用水平对比及英语学习策略运用水平与学习成绩之间的相关性等。 相似文献
43.
44.
院里的树们是有数的几棵,一杨,一桃,还有一枣。三棵,三种,笼统称其树们,觉得这样一来妥帖,也感到这是一种尊重,对树、对树们的尊重。①原来还有一棵的,也是惟一栽在园子里的,花椒树。好像一直小碗口粗,不足丈高,长得忒慢,相貌太丑,稀稀疏疏枝条,密密麻麻布满圪刺。父亲 相似文献
45.
苏北地区部分职校在２０００年秋季招生中，向乡镇初中试招“延伸”班，具体做法是：选择县内师资和校舍等办学条件较好的乡镇初中，设点开班，双方共同招生和进行教育教学。操作程序如下：①职教中心制定招生计划，各办班点初中负责从本校初三应届毕业生中招收学生；②职教中心负责办理职高或中专学籍，各办班点的初中实施基础文化课的教学，二年级起职教中心接管全部学生，主要实施专业课程的教学，同时继续完成基础文化课的教学任务，直至学生毕业。从“延伸”办学的招生实践过程和办学构想看，这种办法的好处至少有以下几个方面：１.有… 相似文献
47.
齐媛媛 《荆州师范学院学报》2011,(10):50-51,56
近几年关于译者在翻译中主体意识的研究取得了显著的成果,突出了译者在翻译活动中的中心地位。然而,作者、译者和读者均为翻译主体,都在积极地参与翻译活动,译本实际上是他们共同的成果。为确保翻译活动的顺利进行,翻译研究应该从主体性研究走向主体间性研究,通过作者、译者和读者的平等对话,达到主体间的视界融合,达到翻译活动中三个主体间的协调。 相似文献
48.
反对辩证法是分析马克思主义方法论的起点。分析马克思主义所反对的辩证法主要包含三种形式：作为＂特殊的马克思主义方法＂的辩证法;作为＂黑格尔式＂的辨证逻辑或辨证律;作为由黑格尔式辨证律和辨证演绎支撑的马克思主义的分析框架。其最终目的是使得每一种辩证法都成为＂分析的＂。 相似文献
49.
齐天德 《数理化学习(初中版)》2011,(9):47-48
在新编人教版九年级教材中讲到了牛顿第一定律(惯性定律).一些学生在应用这个定律解答实际问题时,经常出现错误.因此,为了让学生更加深刻理解惯性,教师在教学过程中,应着重强调以下知识点.一、弄清什么是物体的惯性惯性是"物体保持匀速直线运动状态或静止的性质",这个性质是任何物体都具有的,是物体本身固有的一种特性.换句话说,它不受任何条件的制约和影响,是一切物体在任何过程、任何地方和任何时候都有的,永远不会消 相似文献
50.
新生入馆教育是高校图书馆读者服务工作的第一步,是学生了解、认识并学会利用图书馆的开始,本文从我国高校新生入馆教育的现状出发,对现行入馆教育实施过程中存在的诸多问题进行了剖析。 相似文献